关于数学单元复习课教学的几点想法

黄丽萍

摘 要：复习课是数学课的重要组成部分，不仅可以使数学知识系统化，也可以培养学生梳理知识、运用知识的能力。复习课不是让大量的试题充斥着课堂，把复习当做知识的简单再现。教师应引导学生做单元知识提要，帮助学生建构知识网络；精心设计复习课内容，提高复习课教学的实效。

关键词：复习课；知识整理；有效性

复习课是数学课的重要组成部分，不仅能提高教学质量，还能使数学知识系统化，同时也能培养学生梳理知识、建立知识网络结构的能力。但在实践中，老师们对复习课总是“想说爱你并不容易”，究其原因，主要有：

（1）复习课内容多，如何建立有效的数学知识网络，令教师困惑不已。

（2）复习课容易上成练习课，教师总认为“熟能生巧”。

（3）复习课面面俱到，好比压缩饼干式的新授课，上不完，成了知识的堆积。

（4）复习课的教学措施单一，很难激发学生的兴趣。

复习课应以巩固梳理已学的知识、技能为主要任务，并以促进知识系统化、提高解决实际问题的能力为目的。因此我在以下几个方面进行了尝试：

一、做知识提要—不打无准备之战

复习课前指导学生，通过翻看课本例题，查阅相关资料，分析知识结构，做单元内容提要的整理，让学生经历知识梳理的过程，为学生提供独立复习的时间和空间。主要引导学生思考：这个单元我们学了哪些知识？可分为哪些知识点？这些知识点之间有什么联系？有哪些不同之处？通过对单元知识的系统复习，把各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等，从而形成完整的知识体系，达到以点成线、以线成面、以面成体的目的，只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。……