浅谈学前教育专业英语儿歌的兴趣教学

窦芳

美国耶鲁大学的心理学家通过大量调研分析认为，4岁左右的儿童在分辨声音、记忆细节、模仿运用等方面的能力都很强，是学习语言的最佳时期。目前国内大部分幼儿园都开设了幼儿英语课程，目的是激发幼儿学习英语的兴趣。因此，教好幼儿英语课程是学前教育专业学生必须掌握的教学技能。目前，中职学校学生英语基础比较薄弱，为了让学生在顶岗实习前达到幼儿英语教师的水平，中职院校对于学前教育专业学生的英语教学要有针对性，注重实用性，要加强学生听说能力及实际运用能力的培养。笔者认为，让中职生进行英语儿歌的学习不仅是中职生提高英语水平的一种快捷方式，同时也是培养中职生幼儿英语教学能力的良好方式。

一、英语儿歌的特点

托尔斯泰说过：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。” 英语儿歌以其行文简单、朗朗上口、充满童趣的特点，深受幼儿的喜爱。幼儿年龄小、缺乏耐心，而英语儿歌是能让幼儿自然接受的第二语言，是一种孩子们口头上的英语文学。儿歌的歌词内容具体，符合幼儿形象思维的特点。英语儿歌和音乐密切联系，儿歌节奏明快，韵律和谐，并形成有规律的反复，具体形象具有可操作性，能给幼儿留下深刻的印象。幼儿教师积极地示范指导可以激发幼儿学习英语的兴趣。

二、英语儿歌的选择

如何把英语教学活动巧妙地应用于幼儿教学中，是学前教育专业学生英语运用能力的关键。……