以自主探究构建课堂文化

廖茜洋 王春桥

“自主探究课堂文化”是一种以自主学习、探究性学习为主要特征的课堂文化，是师生自觉遵循以“自主”“探究”为核心的课堂环境、课堂制度、课堂精神、课堂行为的整合体。

新课改本质上是一场重建学校文化、重建课堂文化的改革。因此，构建小学自主探究课堂文化，成了小学课堂文化建设的重点，而这方面的理论与实践研究成果还很少见。我们作为基础学校的一线老师理所当然要在课堂教育中去研究、培育和实践。

经过一系列研究，我们发现，小学自主探究课堂文化建设可以从学校及教师两个方面着手。

学校：注重校园文化建设，创设良好环境

1.转变观念，树立自主探究的意识，为构建自主探究课堂文化奠定思想基础。要形成自主探究的气氛和环境，就要求每个学生都有自主探究学习和发展的思想意识，这样才能形成同频共振、心灵共鸣的氛围。而要达到这个目的，必须从教师的教学管理观念的转变入手，只有我们的教者有自主探究的思想，才能激发学生自主探究的激情。

2.完善教学环境，创设自主探究的学习氛围，为构建自主探究课堂文化提供物质基础。以常德市武陵区芙蓉路小学为例，在构建自主探究课堂文化过程中，学校投入了资金，大力改善了校园环境，使得学校成为花园式的学校。同时，学校整体规划了学校文化的部署，让“芙蓉花开，朵朵精彩”激励每个学生自主探究人生之路。

3.改进教学管理，拓宽交流渠道，形成自主探究的价值导向，为构建自主探究课堂文化提供制度保障。……