建构学校课程，促进校园文化发展

王卉蕊 王严华

【摘要】实施新课改以来，课程意识和着时代的旋律走进校园。“七彩课程”建设为我校“七彩教育”文化建设奠定了的坚实基础，并以其鲜明的个性，诠释了课程建设在提升办学品质中的重要作用。

【关键词】学校课程 校园 文化

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0019-02

一、建立课程意识，走特色发展之路

随着教育改革进程的发展，人们逐步认识到没有课程资源的支持，课程改革设想将难以变成学校的实际教育成果。

我们认为，学校课程开发实际上就是在构建学校自身的特色，发展学生个性。为此，我们不断深化课程认识，挖掘整合课资源，努力建设学校课程，打造学校品牌。

二、建构课程体系，形成独特课程文化

课程是学校为学生设定的学习路径，以及学生在路径上的学习过程和学习结果。我校课程建设力图改变传统课程的因“教”而“学”的格局，真正体现“课程学习与综合实践相结合，学以致用”的教学特色。

（一）开发“综合型实践课程”，实现学生综合能力发展

综合型实践课程是指“学科类综合实践课”和“活动类综合实践课”。我们将国家课程、主题教育与“劳动体验教育活动”相结合，开发出与学习生活相关的课程。在有关专家的指导下，学校以科研室牵头，组织主研人员自主开发，不断完善，编撰了《我们的七色光我们的快乐园》《七彩童年》两册校本教材，教材分“学科整合”“主题活动”两个类型，关注了不同年龄段学生特征，分高段、中段、低段三个层次。……