勇德培养的三个基本问题

赵永刚

摘 要 勇德最初是用于争斗和战争的自然德性，其后经过孟子和荀子的伦理化重构，勇德被注入了道义内涵，成为一种独立的道德德性。宋明理学家则赋予勇德更为宽阔的意义，使之成为指向个体理想人格的道德勇气。勇德的这三层内涵对于当今社会中个体的幸福、社会的正义、国家的兴旺，均具有重要价值。我们在德育活动中，一是要明晰勇德的三重意义，二是要在个体的不同阶段进行不同层次的勇德培育。

关 键 词 勇德；自然德性；道德德性；道德勇气；德育

勇德在上古时期曾是最重要的美德，至少在先秦时期还具有相当的重要性，但随后在相当长的历史时期内，勇德由于其原初的尚武趋向及其对伦理秩序的破坏性而遭到贬抑，甚至被边缘化，从而导致教化者对勇德的培育没有予以足够重视。从认知层面来看，导致这一局面的原因主要是：当代教育者对传统勇德内涵的理解片面化和表面化，未能全面、深刻地把握勇德的内涵，从而导致当代教育者没有充分认识到勇德对于当代社会应对当下重要现实问题的价值和意义。因此，如果我们弄清楚勇德边缘化的原因和历史背景，阐明勇德的意义和内涵发展，在此基础上分析勇德对于当代生活的重要性，那么我们将发现，现代社会很可能低估了勇德的价值。

一、如何理解勇德的内涵

从现有的文字考据来看，我们在甲古文里尚未发现与“勇”对应的字，在金文中“勇”主要有两种写法，强调的是力大敢为和勇武。……