初中英语课外作业有效设计的几点思考

孙均田

[摘要]传统的英语课外作业开放性、层次性、实践性不够，这样的作业不能满足学生的学习需求。为此，初中英语教师应注重作业的开放性、层次性和实践性。

[关键词]初中英语；英语教学；课外作业；设计

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）22003401

在初中英语教学中，教师布置了作业以后，很多学生不愿意做作业，或者彼此抄作业，这样的作业效果自然不好。那么教师设计出什么样的作业才能有效地引导学生学习呢？

一、作业要突出开放性

学生如果觉得自己是被动的学习者，自然不愿意做作业。教师要意识到，学生是学习的主体。能不能把布置作业的权力交给学生，让学生自己给自己设计作业呢？

有一位教师要求学生为自己布置作业。其中一位学生规划如下：学习《生化危机6》中所有的游戏菜单、操作界面的词汇。比如学生将要学习Play Game， Records， Leaderboard， Library， Options， Credits等50多个词汇，完成30句新句型的学习。以上学习计划分三天完成。每天学生会交出学习成果。三天以后，学生把作业交给教师，由教师考核。学生可以接受的考核方式为听写、朗读、默写等。这一位教师阅读了学生的作业计划后，鼓励学生开展这项计划，并非常期待他的学习成果。

教师在为学生布置作业的时候，要展现作业的开放性。第一，教师允许学生选择自己喜欢的学习项目，然后以喜欢的学习项目为作业。第二，教师要求学生自己制订学习计划，并制订考核的方法。第三，教师需要对作业的综合难度进行把关。……