中学体育教师教学能力的构建与提升策略

沈武旗

摘 要：本文通过对体育教师教学能力（包含个人素质能力、课前备课能力、课堂教学实施能力和教学评价反馈能力四个方面）的梳理和再认识，提出要把握好提高教学能力的关键期，也就是体育教师入职前十年。据笔者对部分教研员、优秀教师的访谈和多年来的自身实践，提出了“看、写、说、评、思”五字策略来提升体育教师的教学能力。本文旨在探讨能够切实提高体育教师尤其是青年体育教师教学能力的途径和方法，从而提高其教学水平和教学效果，为体育课程改革增添动力。

关键词：教学能力；构建；关键期；策略

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）07-0014-03

随着体育教学改革地不断深入，广大一线体育教师成为改革的主力军越来越成为共识，其专业素养决定着教学质量，同时也决定着课程改革的效果。体育教师专业素养中最核心的要素就是教学能力，是体育教师各种素养的综合体现。富兰和迈尔斯 （Fullan，M；Miles，M）曾说过，任何变革都不如大大提高个人和组织了解与应付变化的能力更为重要。现阶段的体育课程改革，并不缺乏先进的理念，也有很多成功案例供参考，但能否有效实施和推进，就要着力围绕提升体育教师教学能力这一最基本也是最核心的素养上下功夫。

本文首先梳理了新课改下体育教师教学能力的构成，并通过对部分教研员、优秀教师的访谈和结合自身实践，提出有效提升教学能力的策略，为体育教师更好地适应体育课程改革提供借鉴的依据和经验。……