实践“三二分段中高职衔接”推动现代职业教育体系建设

梁国新

江门作为“珠西战略”的策源地、主战场和增长极，笔者所在市牢牢抓住珠江西岸先进装备制造产业带建设的契机，积极打造三大平台，大力推进五大产业集群的建设。笔者所在的江门市经济发展及产业结构转型升级，需要大批高层次技能型人才。中高职衔接是培养高级技能型人才的有效途径，是构建现代职业教育体系的重要环节。因此，江门市新会冈州职业技术学校在全面推动中高衔接三二分段人才培养的教学改革中，以学校承担的《新会区·省基础教育课程体系改革实验项目——以中高职衔接三二分段人才培养模式课程体系的改革实验为例》为切入点，阐述中高衔接的具体工作实践、研究情况及取得现有成果，和有关兄弟院校、读者进行交流学习，期待共同提高。

下面，从江门市新会冈州职业技术学校开展中高衔接三二分段工作情况和课程体系建设情况与读者进行交流。

一、中高职衔接三二分段的人才培养模式的探究和实践的背景及其意义

其研究背景是基于中职学生学习现状及《国家现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》关于要加强中高职衔接，推进中等和高等职业教育培养目标、专业设置、课程体系、教学过程等方面的衔接的要求。众所周知，中职学校生源的构成比较特殊，大多数学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体，他们认为自己与考上普通中学的同学相比，成绩不够理想，入大学深造无望，对未来也比较迷茫，产生无为自卑心理，因而影响学习的积极性。……