SYB培训模式对技工院校理论课堂教学的借鉴意义

陈蔚林

摘 要：针对21世纪就业特点，在“以創业带动就业”的理念指导下，由国际劳工组织开发的SYB新型创业培训课程，自引进中国后便取得了显著成效。其教学过程大量使用参与性培训方法，高度模拟创业实际过程，学生学习兴趣高、主动性强。本文分析了传统理论课堂教学中存在的主要问题，比对SYB培训模式的优点，认为其平等式教学、体验式授课、实效性评价体系对技工院校的理论课堂教学具有重要借鉴意义。

关键词：SYB培训模式 技工院校 理论课堂教学

SYB的全称是“Start Your Business”，意为“创办你的企业”，是由国际劳工组织开发，为有意愿开办中小企业者量身定制的培训项目，其教材被翻译成了40多种语言并在80多个国家使用。2000年国际劳工组织亚太地区就业促进项目（简称ILO）与中国劳动社会保障部合作，将SYB引进中国，受到了培训机构、教师、学生的一致好评。其特点是：高度满足创业需求、学用结合、高度参与、模块化、游戏化、短时间、低成本、统一教材、大量后续服务、严格的质量控制。SYB培训目标是：经过培训帮助创业者正确认识自我，创业意识得到增强；使创业者形成一个相对完善的、实际的企业构想；使创业者对企业即将面临的市场环境有理性的认识，且能够正确对市场进行评估。

根据SYB培训的特点和目标，在笔者学校的实际操作中，SYB培训采用U字形课堂、小班授课，利用多媒体类、挂图、实物、黑（白）板、活页挂纸、卡片等多种直观视觉教具，采取案例分析、小组讨论、头脑风暴、角色扮演等多种参与性培训方法，注重利用空间、物体、手势、接触、模仿等非口头语言表达来抓住学生注意力，突出重要的观点，增强培训效果。……