基于职业素养的中职语文课程教学模式研究

王志宏

随着职业教育的飞速发展，企业对技术工人的素质要求越来越高。语文作为一门公共基础课程，对培养学生的职业素养具有极其重要的作用。如何增强中职学校语文课程的教学效果，是现代职业教育人才培养的重要课题。笔者基于职业教育特点，结合自身的教学经验，针对中职学校语文课程存在的问题及教学提出了合理化建议，旨在为中职学校语文课程模式改革提供参考。

一、学生职业素养存在的问题

笔者通过与企业负责人、实习教师、班主任等人员座谈，发现中职学校的学生在实习教学、顶岗实习、就业等环节中，与普通高职院校学生相比较明显存在一定的差距，具体表现在以下几个方面。

1.应用表达能力较差

由于中职学生在学习过程中，侧重于专业技术知识的学习，淡化了语文课程职业素养的学习，进而表现在语言表达能力、普通话水平、文字组织等方面的不足，最为明显的体现在个人简介的书写和面试方面，错字百出，表达时明显字不达义，这些成为制约学生发展的瓶颈。

2.不会正确处理人际关系

在中职学生群体中，学生之间打架、家庭关系和师生关系紧张等问题比较普遍，学生不会灵活地处理各种关系，面对问题容易情绪化，缺乏理性思考，从而造成了许多难以预料的后果，这也造成了社会对职业学校的偏见。

3.继续学习能力差

基础知识薄弱是学生厌学的关键因素。中职学生普遍学习兴趣不高，职业规划不明确，对未来的发展迷茫；……