高校《传感器原理及应用》课程中存在的问题及解决对策

张悦

摘 要 传感器在高校课程体系中占有重要地位，而课程自身特点，导致课程教学难度大，学生学习难度大，本论文主要针对高校传感器课程实际教学过程中存在的问题进行分析，并对这些问题提出解决方案。

关键词 传感器原理 教改 课堂教学

中图分类号：G642. 3 文献标识码：A

随着我国工业化进程的不断发展，对检测技术和测控技术的精度、准确度以及系统的稳定性要求越来越高，而传感器作为现代检测技术和测控技术的首要部件，它的相关知识显得尤为重要。

《传感器原理及应用》是高校电子及相关专业的一门专业必修核心课程，属于综合性应用类课程，课程的作用十分重要。该门课程主旨要求学生了解和掌握各种非电量的检测，转换和测量，但由于课程自身的一些特点，在教学过程中存在许多问题，使的教学效果受到影响，现就实际教学过程中出现的问题进行分析，并就这些问题提出解决办法。

在实际教学过程中，通过对该门课程的教学目标、内容、传统教学方法和模式的研究，传感器原理课程主要存在以下问题：

（1）理论知识部分枯燥难懂，实践教学部分内容落后。

《傳感器原理及应用》课程是一门综合性课程，课程主要内容涉及各种类型传感器的工作原理，对于课本中介绍的大多数传感器而言都是基于各种物理、化学或生物效应来进行数据传感的，这就要求学生熟知各种物理、化学以及生物效应，在构成整个传感器系统时，还涉及到了信号处理、模数电知识等。……