基于建构模型的研究生教育管理评估方法研究

邹欣

摘 要 研究生教育管理作为研究生管理的重要有机组成部分，是影响研究生教育成功与否的的重要因素。面对当前研究生规模不断扩大的新时期，研究生的教育管理也面临新的难题。本文应用个人建构理论和凯利方格法构建一个全新的研究生教育领域知识发展模型，同时涵盖导师和学生并使主体双方主动参与调研及其它相关的活动，以便于主体双方形成自身关于有效指导监督管理的理论和概念，并以实例阐明该模型在导师专业发展以及由此对学生读研体验提升这两方面的实际用途，对于明确新时期的研究生教育管理目标、完善教育管理过程、提高教育管理质量具有重要意义。

关键词 研究生教育管理 个人构建理论 凯利方格法 知识发展模型

研究生教育作为整个教育系统的最高层次，担负着培养创新拔尖人才、创造高水平科研成果 、提供一流社会服务的使命，对于中国建设创新型国家和人力资源强国、促进经济社会的协调发展具有十分重要的战略意义。在当前高等教育国际化和大众化的背景下，中国研究生教育与研究生人才培养还面临着诸多的困境与挑战，尤其对于研究生指导管理过程导师角色以及监管的有效评估方法的研究是非常有必要的。

目前有很多关于研究生教育过程中教师授课表现、教学与学习方法以及课堂上与学生关系的评估技术的研究，形成一种评估导师学生关系的方法，通过教工和学生的比例来判断指导教育管理的质量。……