立足生活，高效教学

任希光

【摘 要】《品德与社会》是小学德育教育的重要课程，生活性也是该门课程的主要特征之一。思想品德教育的生活化回归，即是要从学生的生活经验出发开展教学，促使学生主动参与社会生活，改变以往简单的知识灌输式的德育教育模式，促进学生的社会化发展。对此，本文探讨了小学思想品德课程进行生活化教学的意义，并提出了相关教学对策，以供参考。

【关键词】小学思想品德；生活化教学；意义；策略

人的品德素养可在社会生活的点滴之中体现出来，生活是反映人的思想和道德修养的一面镜子，同时也是提升人的品德修养的活教材。对于小学生而言，其正处于身心发展的重要时期，在思想认识、道德素养等各方面都具有极强的可塑性，需要教师加强关注和培养，以正确的指导促进学生更好成长。在小学思想品德教学中，教师应从学生的生活实际出发，将教学与生活相关联，使学生感受到思想品德教育的重要意义，通过对生活中各类行为的反观，获得直接的道德教育，认识到良好道德品质对于个人发展和社会和谐的重要价值。

一、小学思想品德开展生活化教学的意义

小学思想品德开展生活化教学即指教师在教学过程中融入生活事例，使思想品德教学更为生动，促进学生正确认识社会生活现象，形成良好道德品质，并在实际生活中遵守道德规范，争做社会好公民。具体而言，小学思想品德开展生活化教学的意义可分析如下：