不要让“爱”挡住了孩子的成长

章惠娇

【摘 要】“自己动手，丰衣足食”是毛主席的著名题词，成为我国经典语录，而如今很多幼儿都存在“衣来张口，饭来伸手”的现象，我们知道习惯要从小抓起。《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会领域中提出了教育期望：“具有自尊、自信、自主的表现。”同时对教师提出教育建议：“鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自主性和自信心。”可见在学前教育中培养幼儿自主、独立能力是教学重点，人们生存在集体社会中，容易形成依赖，但每个人都是一个独立的个体，独立能力的强弱影响这一个人的思想，人格和独自生活的能力。本文以实际出发分析“爱”在幼儿独立能力中的作用，并以教育环境：观念、自主、互助和幼儿自身：行为、情感、思考，双管齐下的培养策略激发幼儿全面性的独立能力，为幼儿今后的学习、成长打下良好的习惯基础，成为意志坚定、独立自主的人。

【关键词】智慧和技巧；爱；独立能力；策略

有人说“爱使人独立”，“爱”是人们永恒的话题。对幼儿的爱中有慈爱和溺爱，我理解的慈爱是理性而温和的，而溺爱则缺乏理性。歌德认为：独立性是天才的基本特征。在现代社会需要的是敢于创新、独立自主的人才，具有独立意识的人才能够在竞争激烈的社会中获得不断成长和发展的能力，因此，培养幼儿独立性是学前教育的重要任务之一。

一、实况中剖析“爱”在幼儿独立能力中的作用

例1：雯雯是个十分可爱的孩子，干净、秀气，平时表现的也很乖巧，但每次给她布置任务时，她总会说：“我不会”“老师你帮我吧”“玥玥你来帮我”。……