教学做一体化教学模式在护理基本技术教学中的应用

骆美玲

【摘 要】观察教学做一体化教学模式在护理基本技术教学中的应用，评价其效果。方法：抽取我校2015级护理专业4个班级（188名护生）作为本次研究对象，随机分为参照组与实验组各2个班级（94名护生），对参照组采取传统教学模式，实验组则采取教学做一体化教学模式，比较两组护生学习效果。结果：通过教学后各数据收集、统计后显示，实验组护生综合护理成绩（理论、技能）均明显优于参照组（P<0.05）；此外通过问卷调查方式显示，实验组>90%护生认为教学做一体化教学模式可提高自身学习能力、分析能力、沟通能力、实践能力与学习兴趣。结论：教学做一体化教学模式应用于护理基本技术教学中具有显著效果，通过活跃课堂氛围、激发护生学习兴趣、加强实际操作能力，对整体护生护理能力与护理观的培养具有重要意义，具有应用与推广价值。

【关键词】教学做一体化；护理教学；基本技术教学

“教—学—做”一体化教学体系即整理融会教学环节，将培养学生职业能力理论与实践相互结合的整体教学模式，通过对各教学环节落实以保证整体教学目标[1]，制定针对性、独立的教学计划，使受教者将所学理论知识及时消化，得已自如应用，是近年来一种立竿见影的新型教学方法[2]。《护理基本技术》[3]是教学中护理核心课程，对此课程教学中优化与改革是护理岗位胜任力培养的关键，本次研究抽取我校2015级护理专业4个班级（188名护生）作为本次研究对象，观察教学做一体化教学模式在护理基本技术教学中的应用，评价其效果，为业内提供参考，现报道如下。……