情境创设，让初中英语课堂焕发生命活力

杨莉萍

摘 要：在素质教育的影响下，情境教学法已经深入到初中英语教学的方方面面。这种富有时代特点的教学方法，通过一些生动形象的场景，让学生们主动地参与到学习的过程中，这不仅有利于提升学生学习英语的积极性，同时也可以激发他们的想象力，在潜移默化的情境中锻炼他们的开放性思维。

关键词：情境；英语；初中学生

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）08B-0098-02

情境教学法是将游戏、音乐、表演、图画、朗诵等融入到课堂教学中的一种现代化的教学方式。英语作为一门相对比较枯燥的语言类课程，通过情景教学法，可以更好地激发学生的学习兴趣，在各种生动的情境中锻炼他们的开放性思维。同时这种寓教于乐的现代化教学方式，也能更好地帮助学生锻炼英语口语，提升学习效果，让初中英语课堂焕发活力。

一、课本与生活相结合，引入情境

译林版初中英语教材在设计上充分迎合了初中生好奇的特点，通过一些生动的图片，对教材上的知识进行描述。在描述的过程中，巧妙地融合了生活这一元素，不断地把学生带入到生活情境中，促使学生融入课本、融入课堂，帮助他们更加深入地理解所学知识。在以往的英语教学中，教师却忽略了将生活元素融入到教学中，致使课堂教学非常乏味，也难以拉近学生与教材之间的距离。为此，教师不妨将教学与生活相结合，引入生活化的教学情境。

在初中英语七年级上册Unit 6 《Food and lifestyle》教学中，这一课的主要目的就是教会学生一些基本句型，并让学生懂得什么食物对我们的身体健康有好处。……