因心施爱：开启贫困生心灵之门

○王英

因心施爱：开启贫困生心灵之门

○王英

据调查，即使在经济发展相对较好、义务教育贯彻较好的地区，农村中小学每年也都会有流生出现，特别是外地户籍的学生。造成这些学生流失的重要原因之一，就是家庭经济条件相对较差以及因此而带来的一系列家庭、学生心理等方面的综合原因。这严重有悖于均衡教育的发展理念，也违反了《中华人民共和国义务教育法》的相关规定。

以政府为主导的义务教育阶段助学体系，在一定程度上能够帮助那些贫困家庭和贫困学生，对于减少义务教育阶段流生的出现起到积极作用，保障了义务教育阶段的青少年受教育的权利，维护了教育的均衡发展。

然而，尽管政府以及学校做了很多经济资助工作，我们还应该看到，受资助学生的共性在于“贫”，而共性却蕴于不同的个体中，因而又是千差万别的，对每一个受资助学生的具体资助方式应因人而异。事实上，受资助的学生存在着另一种“贫困”——心理贫困。因此，如何解决他们的心理困难，是扶贫帮困的新的着力点。对此，我们正在进行一些有益的探索。除了物质上的资助、还从精神上给予激励、心灵上给予关怀，让爱的阳光温暖每一名贫困学子。

一、因心施爱，应该了解贫困生的心理特点

我们应该用心和贫困生相交，从而走进每个贫困学生的心里。要想走进这些学生心里，就得了解他们的心理特点。贫困学生的心理状况有积极的一面，也有消极的一面，应从多角度、深层次去分析学生积极和消极的心理特征，从而有利于学校对贫困生良好心理素质的培养，还能减少贫困生心理问题的发生。……