“读”懂校长

2017-09-04 15:56邓仲春
知识窗·教师版 2017年7期
关键词:教职员工账务谈谈

邓仲春

在湖南省衡阳县西渡中学召开高规格的研讨会,对于身为校长的我来说,压力大于成绩,鞭策大于肯定。这些年来,西渡中学虽然还是红砖青瓦、小米步枪,但我的同事们都在管理和教学上做出了一番成绩。我不喜欢刻意去积累教学经验,因为经验有一个副作用,那就是总让人以为过去成功的方法同样适用于现在和将来,以为成功可以复制。我想,我还是从“校长”两个字的发音,谈谈校长的定位和素养!

首先,我谈谈校长的职务定位。校长,特别是义务制学校的校长,充其量只能算是个“小长”,他是与广大教职工一样的教育工作者,只是多了管理上的责任,所以校长切忌“嚣张”。此外,校长要定好自己所处的位置,以平和的心态,赢得人心和尊重。

其次,我谈谈校长的业绩定位。校长要竭尽所能地实现“效长”,效率的“效”,增长的“长”。发展才是硬道理,校长要系统谋划学校的发展,实抓管理、精抓质量、提升文化、改善条件、打造品牌,从而增强教职工的价值观和幸福感。

下面,我再从校长应具备的三个素养,谈谈校长的工作。

第一,校长要能“晓章”,知晓的“晓”,章程的“章”。校长要懂得大到黨章国法,小到办学章程、师生规章制度等一些相关制度的准绳,尽量做到按章办事、按章律人、谋事想法、办事守法。

第二,校长要能“消障”,消除的“消”,障碍的“障”。校长要善于处理工作中的各种矛盾,渡过各种困境,消除各种障碍。障碍分别来自于学校的内部和外部。内部障碍主要来自于教职员工。消除内部障碍,可运用霍桑效应,主要是多谈心、多通气、多理解。我认为,管理的实质就是经营人心,因为人心不可违,所以最难打开的是教职员工的心门,最难走的是心路,最难过的是心桥,最难调整的是心态。但只要校长坚持待人问心无愧、办事出于公心,实行民主管理和民主决策,自觉接受内部监督,少晒业绩,多晒德行,内部也就无障可碍了。

消除外部障碍,校长要有担当的意识、智慧和勇气。中小学校是弱势群体,只要是部门,就有权进校门;只要有职能,都有查处学校的权。这就要求校长必须借智、借势、借力,务实低调,妥善处理好外部的障碍和矛盾,为学校的发展、经费的保障、师生的权益赢得“营养”丰富的软环境。

第三,校长要能“晓账”,知晓的“晓”,账务的“账”。校长要熟悉财务知识,善于盘活经济,科学理财。学校的公用经费是有限的,执行预算管理,严守财政纪律,将有限的经费用到教学上,开支透明,账务公开,这是校长对上级、对自己、对教职员工应有的责任和义务。在钱财方面,校长要处理好公与私的关系,牢记大公无私为圣人,公而忘私为贤人,先公后私为善人,先人后己为良人,公私兼顾为常人,损公肥私为罪人这几个梯度,坚决不做罪人。

工作可以有品位,也可以无所谓;工作可以很讲究,也可以很将就;工作可以很烂漫,也可以很散漫……如果一位校长能让教师有品位、学生有品质、学校有品牌,那么,他一定已经“读”懂了校长的真含义。

(作者系湖南省衡阳县西渡中学校长)

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