有效发挥高校红色文化资源德育功能的路径探析

江庆

摘要：随着经济全球化，中西方文化发生激烈碰撞，特别是西方历史虚无主义思潮对青年大学生造成严重的负面影响。如何引导青年大学生树立正确的“三观”也成为一个亟待解决的问题。红色文化资源渗透着中华民族的优良道德传统，故探索有效发挥高校红色文化资源德育功能路径具有十分重要的意义。

关键词：红色文化资源 德育功能 探析

目前高校大学生基本上都是90后，他们绝大多数都是独生子女，明辨是非的能力不强，勇于担当的意识较差，如何引导他们正确抵制西方不良社会思潮的侵蚀，真正实现“致力于青年强则国强”，需要加强高校学生的德育教育。本文作者认为，努力挖掘、整合和利用高校红色文化资源，充分发挥其德育功能势在必行。

一、红色文化资源的科学内涵

红色文化资源是指中国共产党领导和团结全国各族人民，在进行新民主主义革命、社会主义建设和改革开放实践过程中，不断地选择、重组、整合、融化中外优秀文化，共同创造的精神财富和物质载体的总和。红色文化资源的内容也随着时代的发展而不断延伸，迄今为止主要包括井冈山精神、长征精神、西柏坡精神、延安精神、大庆精神、焦裕禄精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗非典精神、98抗洪精神、载人航天精神、世博精神、汶川抗震精神等，以及反映这些精神的物质载体，譬如革命历史博物馆、革命历史遗迹、烈士陵园、革命伟人故居、红色文学作品等。简言之，“红色文化资源是中国共产党成立以来，在马克思主义中国化的历史进程中，凝结的思想资源、政治资源、文化资源、精神资源以及它们的物化形态。”[张泰城、魏本权：《论红色资源在当代中国公民教育中的价值》，《求实》，2009年第4期，第92页。]

红色文化资源是一种群众性文化活动结晶，其革命斗争精神丰富，历史文化内涵厚重，爱国主义和革命传统教育作为一根主线贯穿在其中，主要特征表现为：

一是科学性与教育性。根据物质和意识的辩证关系原理，我们可知红色文化资源来源于实践，并在实践中不断地得到检验，人们把在此过程中总结的经验、教训形成科学理论后，再能动地指导实践，再次接受实践的检验。例如，在新民主主义革命时期，中共领导集体结合中国国情，开辟了农村包围城市的革命道路，并以此带领全国人民取得革命的最终胜利。在社会主义建设时期，中共领导集体面对世情，带领全国人民坚持走具有中国特色的社会主义道路，也赢得了社会主义建设的巨大成就。因此，红色文化资源具有是科学性特征。除此之外，红色文化资源在中国新民主主义革命、社会主义建设和改革开放实践过程中逐步形成，体现了中国共产党和中华民族优秀儿女艰苦奋斗、锐意进取、改革创新的精神风貌和价值取向。特别是在革命战争时期和社会主义建设时期，涌现出许多可歌可泣英雄人物的光辉事迹，给高校大学生带来巨大的心灵震撼和良好的文化熏陶，进一步培育他们面对现实生活顽强拼搏和勇于奋斗的精神品质。这也证明了红色文化资源具有教育性。

二是时代性与开放性。众所周知，红色文化资源是在特定历史时期特定条件下产生和形成的，并随着时代的不断发展和主客观环境的不断变化，其内容也随之不断充实、更新和发展。这也说明了红色文化资源始终与时代发展进步保持高度一致性。同时，从马克思主义中国化过程中可以看出，中共领导集体每次在历史重大转折关头，总是结合我国当时国情、党情、政情、社情，作出的科学决策、形成的先进理论，正确指导着我国新民主主义革命、社会主义建设和改革创新的伟大实践，取得一个又一个的伟大胜利。这也说明红色文化资源具有鲜明的时代性。正因为红色文化资源具有鲜明的时代性，决定其必然也具有开放性特征。特别是随着改革开放的不断深入，在政治、经济、文化日益全球化的时代背景下，我国红色文化资源在开发、整合和利用过程中，更加注重坚持面向世界、面向未来、面向现代化的理念。譬如，我国红色文化资源旅游业在服务对象上而言，国际游人与国内游人不分民族、国籍、性别、年龄、职业等的差异，一般都会享有同等的国民待遇。同时，我国也非常欢迎世界各国友人加入该行业的人力、物力和财力的投资开发等。

三是人民性与民族性。唯物主义历史观告知我们，历史的创造者是广大人民群众。红色文化资源是中国共产党和全国各族人民的集体智慧结晶，在新民主主义革命、社会主义建设和改革开放时期，广大人民群众才是创建和生产红色文化资源的生力军和主力军。红色文化资源扎根在广大人民群众实践之中，并在实践中得到不断创新和发展，体现了最广大人民的根本利益。因此，它在本质上是为人民服务的，具有人民性特征。此外，从时间维度而言，中华民族的优秀传统文化是红色革命文化的思想根基和精神源头，红色文化资源是在实践中对中华民族优秀传统文化的传承和发展；从空间维度而言，红色革命道路是中华民族发展进步的历史和逻辑起点，全面记载和呈现了近现代以来中华民族艰苦奋斗、开拓创新、科学发展的历史进程；从价值维度而言，红色革命精神是以爱国主义为核心的民族精神的体现，更是中华民族团结奋进的精神，随着时代发展而不斷深化和升华的体现。毫无疑问，红色文化资源也具有民族性特征。

二、红色文化资源在大学生德育教育中功用分析

通过红色文化资源科学内涵阐释可知，红色文化资源可以在大学生德育教育中发挥极其重要的功能。主要表现在如下三方面：

（一）红色文化资源有利于丰富大学生德育教育的内容

大学生德育教育就是指以理想信念教育为核心，树立正确的世界观、人生观和价值观；以爱国主义教育为重点，增强民族自尊心、自信心、自豪感；以基本道德规范为基础，形成良好的公民道德规范；以全面发展为目标，提高自身的综合素质。我们也知道，红色文化资源是中共领导集体率领全国各族人民，在新民主主义革命、社会主义建设和改革开放时期所形成的历史遗存，蕴含着为人民服务的集体主义、中国特色的社会主义社会主义和实现全人类解放的共产主义理想的核心内容，折射出中国共产党和一批仁人志士崇高的人格魅力和道德情操，展示了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。因此，我们要充分开发和有效运用这些红色文化资源，进一步丰富和提升大学生德育教育内容。这样，具有真理性、真实性、时代性和先进性的德育教育内容，将会有助于大学生学会正确认识社会历史发展规律，认清中国发展的现实国情，树立爱国主义理想信念，增强自己的社会历史责任感。endprint

（二）红色文化资源有利于确保大学生德育教育的方向

随着我国改革开放的不断深入，经济逐步走上全球化进程，特别是面对西方各种社会思想文化思潮的冲击，导致部分大学生过于追求个性化、物质化、低俗化的东西，推崇极端利己主义、拜金主义、享乐主义、历史虚无主义、新自由主义等思想，抛弃大学生自身应有的政治底线、道德底线、法律底线的约束。因此，在大学生德育教育中，我们要明确坚定不移地走中国特色社会主义道路的政治方向和坚持党的基本理论和基本路线不动摇的理想信念。而红色文化资源是一首谱写全国各族人民在中国共产党的领导下，为争取民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕，而抛头颅洒热血、前赴后继、继往开来，逐步推进马克思主义中国化的革命、建设和改革的赞歌的精神和载体。因此，只要我们充分发挥红色文化资源承载的远大理想信念、革命斗争精神、与时俱进意识的作用，就能够引导大学生用马克思主义理论武装自己头脑，正确认识国内国际形势，把握社会历史发展规律，树立正确“三观”，确保大学生德育教育的正确方向。

（三）红色文化资源有利于增强大学生德育教育实效性

大学生德育教育实效性是指在可操作的科学方法指导下，借助可行性的实践活动，最终实现大学生德育教育的目标。可是，面对多元化价值观冲击、各种社会思潮的碰撞、市场经济的负面影响，正处于“三观”塑造的关键时期的部分青年大学生们，在一定程度上存在着理想信念缺失、政治信仰迷茫、价值取向扭曲等现象。因此，如何提高当代大学生德育教育实效性，成为了当前高校德育教育工作的一个重点和难点。红色文化资源可以借助于其丰富多样的载体形式和现代电子科学技术的结合，以直观生动、形象逼真、强感染力、与时俱进的方式，表达厚重的先进文化、坚定的理想信念和丰富的革命精神。因此，在高校大学生德育过程中，我们可以把大学生德育教育目标、内容等负载在红色文化资源素材的适度选取和正确使用中；我们也可以创新教育手段和方法，吸引大学生积极参与不同教育场景中的实践活动，促使他们在愉悦地感受、体验中，把大学生德育教育的基本内容内化于身心，增强高校大学生德育教育的认同感。

三、有效发挥高校红色文化资源德育功能的路径探析

红色文化资源在大学生德育教育中发挥着重要功用，笔者尝试着从以下几方面探析如何发挥高校红色文化资源德育功能的有效路径：

（一）坚持“请进来”和“走出去”相结合的原则

俗话说，榜样的力量是无穷的。高校可以邀请参加过革命战争、社会主义建设和改革开放的英雄模范人物定期来校举办革命传统教育讲座，结合他们的亲身经历进行现身说法，告诉青年大学生帮助他们克服困难的精神支柱是什么，从而在思想上引起青年大学生的共鸣，激发他们树立自主学习、迎难而上、报效祖国的理想信念。同时，我国革命圣地比比皆是，先烈足迹随处可见，红色旅游资源从不匮乏。因此，高校要充分挖掘、整合、利用地方红色文化资源，积极组织青年大学生积极参加社会调查实践，在缅怀革命先烈的光荣事迹中，培养他们感恩、回报社会的思想意识，树立为中华之崛起而奋勇拼搏的理想信念。

（二）充分挖掘发挥高校课程体系平台的德育功能

高校肩負着为国家培养高精尖人才的重任。所谓人才“德”是其成才的灵魂。因此，无论高校所开设的公共课程，还是各类专业课程；无论是文史类专业，还是艺术类专业甚至是理工医护类专业，国家在编写规范的教材时无不渗透着红色文化资源的德育功能。因此，无论是高校的公共课教师，还是专业课教师，可以整合一支以思政理论课教师为主的红色文化宣讲团，在其课堂上、日常生活中，挖掘教材或校园内外的红色文化资源的德育功能，从注重自己的言谈举止细节中传播社会正能量，调动广大青年学生积极了解红色文化资源的好奇心，引导广大青年大学生自觉成为红色文化的学习者、宣传者和践行者。

（三）努力加强高校校园网络红色文化资源建设

随着自媒体时代的到来，我们可以借助校园网络平台，对接青年大学生手机终端，开辟时政要闻专栏，有选择性地播报国内国际大事，让他们随时了解国家发展状况；开辟红色电影专栏，定期推送红色电影，并附上剧作的创设历史背景说明，让他们拓宽的红色文化视野；开设红歌点歌台，在重大的党团主题日或特殊节日，用红色经典歌曲熏陶他们的爱国情怀，净化他们的美丽心灵等；开设红色旅游专栏，将4D技术与真实的史实资料、图片、音响完美的结合在一起，让在校大学生身临其境地感受虚拟红色旅游情景，带给他们巨大的心灵震撼。总之，高校校园网络红色文化资源建设要与时俱进，给青年大学生营造精神家园。

（四）借助高校学生社团加大红色文化宣传力度

高校学生社团是培养青年大学生综合能力的平台，是他们大学校园生活不可或缺的一部分。故高校学生社团组织可以充分发挥其在学生中的号召力、影响力和凝聚力，开展系列的红色文化活动，营造一种红色文化宣传氛围。譬如：一是可以广泛开展阅读红色经典文艺作品和经典红色文化著作活动，并进行读书交流活动而加深理解；二是可以利用特定的党团主题日活动，进行演讲、征文、诗歌朗诵等活动；三是可以组织红色经典歌曲演唱比赛，或者红色舞台剧表演等。让青年大学生在活动中有意无意地体验、感悟我国的优秀传统文化，接受以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的洗礼。

四、结语

对红色文化资源的课题研究，我国兴起于19世纪末20世纪初。随着红色文化资源引起高校德育教育工作者的高度关注，并在实践中取得一定成果。但是，如何在实践中真正提高红色文化资源在大学生德育教育中的针对性和实效性，还需要高校德育教育工作者不断地去探索、总结。

参考文献：

[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[M].北京：人民出版社，2004.

[2]张泰城，魏本权.论红色资源在当代中国公民教育中的价值[J].求实，2009，（04）.endprint