高等院校统计学实践教学模式创新研究

姚丛笑

摘要：统计学是高等院校财经与管理类专业的核心课程，而在统计学教学过程中，实践教学更是当中极为重要的环节。高等教育改革深入推进形势下，如何实现实践教学的改革，为学生的就业发展奠定良好的基础，是财经与管理类专业统计学课程教学的发展要求。基于此，文章就高等院校统计学实践教学模式创新这一课题展开探析，并提出可行性创新策略，以供相关教育工作者参考，力争全面提高统计学教学质量。

关键词：高等院校 统计学 实践教学模式

针对财经与管理类专业的人才培养方向，什么样的方法更加适合统计学这一核心课程教学呢？这就需要我们深入分析学生的学情、专业知识结构特点等。这样我们才能做到量体裁衣，因材施教，才能更好地引导学生自主的学，轻松的学。显而易见，就实践教学模式的创新这一课题展开探讨与分析，以探索实践教学改革突破口，将有着十分重要的现实意义。

一、统计学实践教学实践研究

（一）研究对象

以工商管理专业100名学生作为实验和研究对象，其中男生78名，女生22名，各进行为期四轮的教学，轮次一个授课班，教学时数8学时。

（二）研究方法

1.文献资料法：查阅有关高校、高职院校开展统计学实践教学的期刊、文献等相关资料。为本研究提供充足的理论基础依据。

2.问卷调查法：对工商管理专业100学生发放调查问卷100份，收回问卷98份，回收率98%，有效问卷90份，有效率91.8%。其中，男生70名，女生20名。通过对实验对象授课前、授课后的问卷调查，取得了学生对统计学实践教学的期望、学习认知和学习建议等实验的第一手材料，对分析研究实践教学的意义、教学质量和学生满意度具有十分积极的作用。

3.数理统计法：运用spss11.5统计软件对调查结果进行相关分析

（三）结果与分析

经过四轮教学后，调查结果表明：90.8%的学生认为统计学实践教学模式有较强的实用性；93.4%的学生对该教学模式有参与兴趣；95.3%的学生赞成加大实践教学比重和创新实践教学模式；92.1%的学生在实践教学中获得成就感，认为自己表现出现。

二、高等院校统计学实践教学模式创新策略

（一）合理制定实践教学目标

高等院校是培养高等实用型人才的重点基地，为了切实发挥出学校在培养综合发展应用型人才方面的导向性作用，学校在制定统计学课程实践教学目标时必须要因地制宜、因势利导。换言之，学校应要结合校情和财经与管理类专业的实际，制定出有针对性的实践教学目标。高等院校针对学校的办学特色和人才培养方向，在制定统计学实践教学目标时可以强化“精英化技术人才”的培养，为社会输送更多时代性人才。当然，为了凸显出实践教学在专业人才培养体系中的作用，教师在制定教学目标时，应要做到有目的性、有计划性、有针对性，在突出重点的情况下，做到理论与实践的有效结合，让学生能够更加深刻地理解专业知识，提高专业素养。

（二）调整实践教学的内容体系

教学内容是教师开展教学活动的重要依据支撑，同时它也是学生进行学习的条件之一。但是，就当前统计学教学内容来看，它也有一些不足之处，如：内容与时代脱轨、编排固定化、知识资源有限等。针对教学内容所存在的不足，教师应要勇于自我创新，打破教材的束缚，创新性地去运用教材，并根据教学内容的特点，进行创新和整合。具体来说，统计学教学重点在于运用SPSS进行数据文件的建立和管理、描述统计分析、参数检验；使用Eviews和SAS软件建立随机时间序列模型；使用Excel、Eviews和SPSS软件进行经济预测与决策等。教师应重点教会学生如何运用SPSSEviews和SAS软件，以解决统计中的实际问题，确保取得较好的教学效果。

（三）推进实践教学形式的多样化

伴随着高等教育改革的不断深化，社会对财经与管理类专业人才的要求也随之提高，而教学内容、教学形式和教学手段等更是发生了明显的变化。教学形式作为一系列教学活动实施的基础，只有实现多样化发展，确保教学的全面客观性，才能与时代接轨，才能更好地满足学生实践能力的全面发展。结合我校实际，为进一步提高学生的实践能力，可以一改过去那种纯粹按指导书安排的内容、方法和程序进行实验的做法。采取校内实验和校外实践相结合的方式。

在校内实验实践教学中，教师应把统计学课程的讲授贯穿到整个过程中，从方案的设计到数据的收集、整理、显示、分析和解释等理论，让学生初步掌握统计方法和学会运用统计分析工具。此外，学校还要增强校企之間的联动合作，利用校外企业的实践基地进行超前的教学，让实践教学真正服务于学生的发展，让学生提前感受财经与管理类的工作内容和环境等。总的来说，全新的实践教学体系应当呈现“塔型”结构，即基础要宽厚，层次要分明，环节要严密。

三、结语

随着我国高等教育的进一步发展与完善，以及社会对综合型技术人才需求的不断提升，实现财经与管理类专业教育的改革，加快统计学这一专业基础课程的实践教学已是必然。为此，学校应在以就业为导向的办学理念指导下，按照学校需要的核心素质培养要求，积极推行实践教学，创新实践教学模式，为社会培养更多的综合实用型人才。

参考文献：

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[2]王炯琦，吴翊，周海银.统计学专业教学现状与改革的思考[J].高等教育研究学报，2011，（03）.

[3]曾五一，肖红叶，庞皓，朱建平.经济管理类统计学专业教学体系的改革与创新[J].统计研究，2010，（02）.endprint