我和我的梦想之城

裴莹

我是吉林省吉林市第十二中学一名普通的班主任老师，已经送走了三届文科高三毕业班了，现在带的是第四届文科班。这三届学生经历了文科平行班、实验班等不同的班型，所带的学生自然也各不一样，这样一届又一届可爱的学生们让我这10年的班主任生涯充满了各种不同的经历，就像一张白纸，开始有了深深浅浅、明明暗暗、曲曲折折的印记，从此不再单调、不再空白。

一、三分钟让你喜欢我

每次接手一个新组建的班集体，第一次与学生的见面都十分重视。我会精心打扮一下自己（头发梳理整齐，衣服大方得体但一定会与众不同，能让人一看就可以记住某个特征，脸上会化妆但不会太夸张），拿着班牌在操场上等着我的学生从四面八方向我这里聚拢而来。我会準备一份发言稿但不会照着念，我喜欢说话的时候看着我的听众们。我真的很喜欢这些十六七岁的学生们，每当看见他们就好像自己也年轻了很多。

我第一次接的班是个高二刚刚组建起来的文科班。人都说“后妈难当”，这些刚刚离开原来的集体的学生有着自卑和不情愿，成绩肯定不会太理想、习惯也很懒散，不好带是一定的。但是所谓“敝帚自珍”，再不如意他们也即将是自己的学生，我要让他们变成有“商标”的产品，变成“我”的学生。

我说：“如果你是一个很优秀的学生，对不起我不知道；如果你是一个让人很头疼的学生，对不起我也不知道，但是我知道，你们都要通过认真的努力才能得到我的认可；同样我首先要认真的努力得到大家的认可，我希望你尊重我不仅仅因为你是一个有礼貌的人而是因为我所做的一切赢得了你对我的尊重！”

话音刚落，门口进来一个学生，手里提着一个塑料袋说，“老师，这是十二班买的雪糕，老师让我给刚转过来的我们班学生吃。”这不是屋漏又逢连夜雨吗！本来这些学生就刚刚组成一个新集体，这样的做法是体现了十二班的亲情但对我们这个新集体来说可起不到什么积极的作用，别的同学会眼气，这几个十二班来的同学会更觉得还是原班好，这可是个关键时刻，于是我还没等那个送雪糕的同学走就立刻从兜里掏出100元钱，说 ：“来，我请大家喝红茶庆祝咱们新组建的班级开门大吉！”顿时班级里掌声雷动，好几个大男生很快买了红茶回来。

我用了三分钟让大家对我有了一些了解，接下来我就让同学们来做自我介绍，班级的气氛马上就变得很热络了，大家都有了重新翻开新的一页的动力。

在后来的两届新班，我的梦想一班开场白中，我针对学生情况的变化，主要从树立班级主人翁意识出发设计了“打造梦想之城合格公民” 的新生讲话，取得了很好的效果。在梦想二班的开班仪式上我还请回来了梦想一班的学生作为“传梦大使”起到了意想不到的激发同学斗志的积极作用。

二、梦想之城的起航

2010年的9月，我开始带我的第二届学生，我想打造具有一定的班级特色的集体，心理有个想法：以后我的班就叫梦想之城吧。我给我的梦想之城亲手制定了班训、班级公约、和班级格言作为班级整体的要求和班级文化。这样的定位对于带这些比较好的文科学生可以说很对学生的胃口。

我制定的班训是：筑梦、追梦、圆梦、传梦。

班级公约是：有鸿鹄之志，无燕雀之声。

有格致之趣，无俗懒之好。

有条理之惯，无杂乱之习。

有上进之心，无功利之念。

有海天之境，无井底之观。

班级格言： 筑梦想不可无野心，

圆梦想不可无恒心！

这几句话我反复推敲，就恨自己不是个语文老师，唯恐词不达意，但这些都是我发自内心对我的班级的设想和对我的学生的期待！

有了这样明确的班级定位，使我的班级管理工作更加顺畅了。同学们都想成为我下一届班级的“传梦大使”更主要的是大家都在为自己的梦想而努力奋斗着！而且在学校组织的活动中我们班的特色鲜明，班级的荣誉墙上贴满了从校级到市级的各种荣誉证书！

组织活动是我非常重视的班级工作，我认为恰到好处的班级活动可以成为繁重的学习生活中源源不断的动力！这里要感谢我们的十二中学校，学校搭建了各种活动的平台比如：班歌比赛、春之声校园艺术节、体育节、运动会、“校园十星”、“红剧大赛”、校园主持人大赛、成人礼、“百日动员”等等，还有各种主题的班队会。我们班的“百日动员”的班会，“老师相信你！”的主题班会，等等很多主体的班会都成了学校观摩的展示，特别是我们班一次文明礼仪主题班会上学生自己编排了“弟子规”表演唱，受到市里的领导好评，代表学校在中国教育学会组织的“中华传统文明礼仪评比”大会上做了汇报演出。班会上同学们无限的创造力、超强的组织能力、发自内心的泪水和微笑都让我们彼此更加珍惜。

三、高考，高考

“高考，高考，往高了考！”每个家庭做出让孩子上重点高中的决定都是怀揣着这样的想法来的。而事实上这其中不排除盲目的家长，总希望自己的孩子可以在重点学校的所谓重点班级考出好成绩。当然这个是家长的期待无可厚非，但当一大群学生聚集在我的面前，我的想法只能是，无论你来的时候什么样，我要尽我的全力让大家能上大本的不上专科、能考一本的不上二本、能进名校的不让他虎落平阳。可是做到这些谈何容易！

十二中的办学特色就是“低进高出、高进优出”，老师们都很拼命的在工作。我要把我的科任老师的积极性维护好，教育我的学生要积极要有人情味要顾全大局，做到同样一个老师教不同的班，她更愿意给咱班学生上课！我教育我的学生：往往有这样一种现象就是学习好的班级师生关系淡薄同学关系冷漠；而班级气氛热烈的学生们学习成绩却很不好，我说我要你们成为有人情味的班级当中学习成绩最好的，在学习成绩最好的班级中咱们是最有人情味的！这样的一种定位得到了同学们的一致认可，也给了他们无穷的动力！所以我们班的课堂很活跃，思维紧跟老师，让科任老师也参与到班级学生的小组评价中来，每当有的老师对我说咱们课堂效率要比其他班高，我听了心里都美滋滋的。

在学习中我虽然是教历史的但作为班主任老师我深知文科生数学分数的重要性。而数学往往就是文科生的软肋。我编制了数学活动小组，每组6-8人，每周找出一天的自习课时间进行数学小组活动，得到了数学老师的大力支持，老师事先安排好不同难度和类型的题，分别下发到对应的组，每组都有同学担任讲师，活动的时候班级的大黑板再加上我为大家准备的3块活动白板都派上用场，成为每组的活动阵地用来讲题。坚持下来，这样的活动取得了很大的成效，有些曾经在“简单题”小组的同学都成功的晋级了！我们班的整体成绩都有了很大的进步为高考打下了坚实基础。我们把平时每天的作业上交和完成情况都予以量化、把考试成绩一小组为单位进行叠加，还有单科状元等等这些数据都以小组的形式累计以及课堂回答问题情况都记录下来每周一反馈，让我的家长们都能很具体的了解自己孩子的学习情况，与我密切配合督促孩子把精力都集中到学习上来。endprint