情景教学法在小学语文教学中的应用分析

2017-09-04 04:33:41 祖国 2017年14期

敖学忠

摘要:目前,新课程教育改革正在如火如荼地进行着,并且取得了一定的进展,这也对教学活动提出了更新更高的要求。在教育教学中,教师不但要充分注重对学生知识的传授,而且要注重对学生能力的培养。所以,在小学语文教学中,教师要合理地利用多种教学方法,进而更好地提升教学效率。情景教学法是一种比较科学有效的教学方法,将其合理地应用在小学语文教学中,可以使得原本枯燥、乏味的知识变得生动有趣,从而有效激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解与掌握,有效地培养学生的综合能力。本文主要探讨了在小学语文教学中开展情景教学的策略,仅供参考。

关键词:情景教学法 小学语文 应用 新课程

所谓的情境即为人们借助于语言、音乐与图片等,人为地创设出一种逼真、形象的真实环境,在此环境中有效地激发学生的思想情感,帮助其获得更多的真实体验,帮助学生掌握更多的语文知识,有效地陶冶其情操,培养其语文素养与综合能力。在小学语文教学中采用情境教学法,不但可以充分地适应新课改的要求,而且对教学质量与教学效果的提升也具有极大的促进作用。

一、情景教学法在小学语文教学中的应用价值

(一)简化课堂内容,便于学生理解

在小学阶段,学生的能力有限,思想还不够成熟,对于课文中所蕴含的深刻的道理以及丰富的思想情感是难以准确地给予把握的,这不仅会影响到学生的学习效率与学习效果,而且也会为教师带来了一定的工作难度。通过情景教学法,可以有效地激发学生的参与热情,活跃其思维,从而通过比较形象生动的情境帮助学生更加容易地理解课文知识,领悟课文中蕴含的思想情感。

(二)活跃课堂气氛,提升教学效果

在小学语文课堂教学中,教师不但要帮助学生掌握更多的语文知识,而且还要采取有效措施努力促进学生身心的健康成长。通过教学情境的创设,不但可以营造良好的课堂氛围,使得学生更加积极主动地参与到课堂教学中,而且还可以有效地实现语文知识与现实生活的有机结合,从而激发学生的浓厚兴趣,有效地提升教学效率与教学效果。

二、情景教学法在小学语文教学中的应用策略

(一)情境教学之语言教学法

语言教学法是情境教学中最简单,而且也是非常复杂的一种方法。在开展小学语文教学时,教师可以对文章中比较优美的语句进行朗读,然后有效地营造良好的课堂气氛,使得学生在教师的朗读过程中充分地掌握文章中的文字内涵。例如,在带领学生学习《寻隐者不遇》这首诗时,教师可以为学生进行反复的朗读,进而使得学生充分体会到诗人想要拜访故人,但是故人却并未在家中,所以诗人只好败兴而归的这一思想情感。在体会以及感知后,再引导学生对诗句的内容进行深入分析,進而更加深刻地把握文章的内涵,掌握作者对于语言运用的精妙与准确。

(二)情景教学之音乐教学法

作为一种文化,音乐可以陶冶人们的情操,培养人们的素养。许多音乐名曲都和文学均具有非常紧密的关联。从某个层面上分析,音乐名曲也是通过另外的一种方式表达文学,利用音乐可以对文学进行更好的理解。因此,在小学语文教学中,教师也要为课文配置相应的音乐背景,如此一来,就能够引导学生产生共鸣,充分了解课文内容,将其与文章要表达的情景有机地联系起来,从而通过播放的音乐充分领悟作者的思想情感,深入理解课文的中心思想。在对配乐进行选择时,教师要结合课文的内容,对音乐进行合理的选择,然后在课堂中为学生播放,如此一来才能够有效地提升教学效果。

(三)情境教学之图片教学法

在小学语文情境教学中,图片具有十分关键的作用。因此,语文教师也要结合教学内容合理地选择图片,从而更加直观、形象地展现出课文中要表达的情境,使得学生能够在观看图片的同时朗读课文,进而通过图片充分体会文中所要表达的情绪。例如,在带领学生学习大自然景物相关课文时,教师可以为学生观看大自然美好风景的相关图片,这样学生就可以获得身临其境的感觉,充分领悟到大自然的美好,热爱大自然,热爱生活。

(四)情境教学之情感体验法

在每一篇小学语文课文中均蕴含着深厚的思想情感,表达着作者对事物的爱恨情仇。因此,教师就要引导学生对课文进行朗读。在朗读的过程中,更加深刻地感悟课文所要表达的思想情感。然后,教师要借助于课文中所蕴含的情感有效地激发学生的情感,有效实现与作者的共鸣,融入到课文的情景当中,丰富其情感体验,促进学生的健康成长。

(五)情景教学之现实生活再现

语文知识与现实生活具有紧密的关联,所以在小学语文教学中,为了可以帮助学生更快更好地理解与掌握教学内容,那么教师就要借助于学生比较常见的物件或者是景色,为学生创造现实生活情境,进而有效地吸引学生的注意力,发挥其想象能力。例如,在讲解《火烧云》这篇文章时,教师可以引导学生回忆以前所看到的火烧云情景,同时也可以为学生展示自己拍下的与火烧云相关的照片,之后与学生进行积极的交流与互动,进而有效地活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,加深学生的记忆。

三、结语

总而言之,在小学语文教学中合理地运用情景教学法,不仅可以使得教学内容变得更加简单,帮助学生更好地理解与消化,而且可以有效地营造良好的课堂氛围,有效地提升教学效率与教学质量。因此,在小学语文教学中,教师要积极地开展情景教学,可以利用图片、音乐与文字等为学生营造创造不同的教学情境,进而更好地吸引学生的注意力,提升教学效果,帮助学生掌握更多语文知识,促进学生的健康成长。

参考文献:

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