网络时代高中英语多媒体教学策略研究

李义琳

摘 要 在网络时代，多媒体教学在高中英语课堂上的应用越来越频繁，但是由于部分教师在多媒体教学上存在一定的误区，影响了多媒体教学的质量和成效。鉴于此，就如何突破高中英语多媒体教学误区进行探讨。

关键词 高中英语；网络教學平台；多媒体教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）11-0082-02

1 引言

自多媒体技术引入教育领域以来，新技术、新工具层出不穷，有力推动了我国英语教育事业的发展。但多媒体教学给英语教育带来极大便利和积极作用的同时，由于个别英语教师信息化素质偏低，也出现多媒体教学的应用困境和难题。为此，高中英语教师要不断提高自身的信息化素质，找到高中英语教学与多媒体教育技术应用的契合点，实现多媒体教学技术与传统教学技术的有机结合，将多媒体教学技术的应用优势最大化，以促进高中英语教学质量的提升。

2 高中英语多媒体教学中存在的误区

“唯多媒体”化 随着高中教学改革的不断深入，不少英语教师过分看重多媒体的技术优势，形成“唯多媒体论”甚至“唯新媒体论”的错误教学理念，所以在教学改革过程中盲目应用多媒体技术，表面上看高中英语课堂变得更加“出彩”，但往往只是形式上的创新，在一定程度上夸大了多媒体教学技术的辅助功能[1]。

尤其是在网络时代背景下，新的多媒体教学技术和教学形式不断涌现，有的英语教师在盲目机械应用多媒体的过……