评判性阅读在高中英语阅读教学中的运用

韩宵佳

摘 要：评判思维是教学专家所倡导的一种重要思维方式，是21世纪人才必须具备的能力之一。近年来，评判性阅读越来越多地得到了大家的关注和认可。要培养学生的创新思维与实践能力，在某种程度上来说就是培养他们的评述性思维。在高中英语教学中，评述性阅读教学是激活并培养学生评述性思维和提高英语学习效率的最佳途径。

关键词：评判性阅读 高中英语 阅读运用

英语阅读是高中英语学习的重要组成部分，是语言输入的重要途径，对于能否学好英语起着至关重要的作用。在传统的英语阅读教学中，教师往往更注重语言点和句型的讲解，强调对文章内容的复述。传统的英语阅读教学模式，忽视了对文本自由的创造，注重文本的欣赏性，忽视对文本的批判性。因此，学生的注意力难免也随着老师的引导停留于字词句的表面意思，而没能挖掘文章深层次的涵义，更不会对文章进行批判性的欣赏。通过这种方式，学生的阅读能力并不会得到长远的发展，对文字的学习也往往停留于表层，不能深入。[1]

评判性阅读是一种完全不同于传统阅读的深层次阅读。它要求读者在阅读过程中运用预测、分析、质疑、推断、总结、评判等批判性思维方法，达到对阅读材料的深刻理解。[2]

一、评判性阅读的定义

1.评判性

评判性，又常被称为批判性。关于“批判性”的定义不尽相同，根据《美国传统英语词典》，批判性的定义是“具有精细，精确的评价和判断。……