情景教学法在高中美术鉴赏教学中的植入

刘艳

摘要：教师利用情景教学法教授美术鉴赏课，既激发了学生对高雅艺术的学习热情，又增强了学生的审美，这是对以后的学习和生活都是很有意义的。

关键词：美术鉴赏课；高中美术；教学法

自古以来，人们对美好事物的形象记录就是通过美术作品来展现的，有很多还保留至今。而我们的高中教育，有些学校为了片面的追求高考升学率，将美术课，音乐课等这些”无足轻重”的课被无情的弱化了。其实这是不对的，严重影响了学生对于美丑的判断，素质教育更是无从谈起！为了培养高中学生的身心素质，高中美术鉴赏课应全面重视起来。通过对历史美术作品的鉴赏学习，学生们能对历史的学习有更深刻的认识。美术教师可利用情景教学法，结合历史，让学生主动参与课堂情景中来，以提高教学的效率，帮助学生身心健康发展。

一、情景教学法具有重要意义

美术虽然是形象化的事物，但由于其特殊的历史意义和现实意义，我们在鉴赏的时候，都必须结合绘画作品的创作背景和所处的历史时期进行分析和感悟。所以说，在高中美术鉴赏课上合理的利用情景教学法来教授学生是很有必要的。教师可根据所要教授品鉴的绘画作品内容，创设情境，在上课时导入，并创造与作品相关的氛围，让学生像作者一样，处在当时的绘画环境中，既能更好的理解作品本身又能增强学生的美术情感。情景教学法在美术鉴赏课上的应用意义是不言而喻的。……