优化课堂教学 提高初中英语讲评课的实效性

赖彩容

【摘 要】新课程向我们提出了全新的教学观和学生观，它倡导课堂教学应是学生主动参与、乐于探究的过程，目的是培养学生善于发现问题、分析问题和解决问题的能力。讲评课作为英语教学一种传统的课型，在新课程条件下，如何优化课堂教学，真正落实课程目标，合理检测教学效果，以及培养学生学习能力等，都是广大英语教师面临着又急需解决的课题。

【关键词】教学检测；学习能力；有效讲评；课堂效能

一、开展初中英语讲评课的有效性研究，有利于落实新課程理念，优化课堂教学

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。开展英语讲评课的有效性研究，就是通过利用讲评课的功能，落实学生的综合语言运用能力，提高学生的语言技能和综合运用语言知识的能力，使学生在听、说、读、写等方面的能力得以提升，善于运用语言知识解决实际问题。开展英语讲评课的有效性研究，是实施英语课堂改革的重要内容，提高课堂效率是英语教学的永恒主题，英语教师通过创新讲评课教学模式，使讲评课课堂成为学生主动参与、乐于探究的过程，成为学生的学习能力提升的主阵地。……