思维深度之我见

刘向阳

摘 要：纵观当下中学生看待问题容易出现表面化、浅显化、幼稚化等问题，对问题没有自己独立的见解，总是人云亦云，借用俗话来说就是“矮子看戏何曾见，都是随人说长短”。如果学生对待问题不能形成自己独立见解的话，那弊端是显而易见的。短期来说，在高考中不能写出有思想有见解的上佳之作；长期来说，不利于形成自己独立的完善的人格。走上社会后极易让自己的大脑成为别人思想的跑马场。针对这种问题，我想结合具体教学实际谈谈自己在这方面所作的尝试。

关键词：理论 实践 思想 方法

第一部分：理论篇

一、是“立于九天之上，俯瞰世间万物”

记得杜甫在《望岳》中说“会当临绝顶，一览众山小” ；孔子也曾说过“登东山而小鲁，登泰山而小天下” ；苏东坡在《题西林壁》中也说过类似的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这些古人的观点都说明了看问题时角度的选择很重要。要清楚明白全面的看问题，必须要选择合适的立脚点，只有选择了好的立脚点，才能更全面、更深刻的看待问题。[1]

实际教学中，我要求学生跳出尘世，尽量站在最高最远处用俯视的角度来看这个问题，也就是要“立于九天之上，俯瞰世间万物”，你把你自己看作是俯瞰世间万物的神灵或者历史的仲裁者评论者，那么你会怎样评价地上的这些芸芸众生。然后教他们可以从一个民族或一个国家或整个人类地球的角度来看这个问题，或者把这件事放在在历史的长河中来看，也就是把自己当作几百年后的评论者，那你怎么点评这段历史。……