利用混合学习模式提升教师信息化教学能力的研究

毛惠

摘 要：信息化教学是当代教师的必备能力，信息化教学必须从学生的主体地位出发，重点关注学生的学习需求，在实现教与学有效整合，从而促进教师主动的提高信息化教学能力。

关键词：混合学习 教师能力 信息化教学

本文从高职教师信息化教学能力培养的角度，探讨当前教师信息化教学能力方面的存在问题，在此基础上总结混合学习模式对提高教师信息化教学能力的作用。[1]

一、教师信息化教学方面的问题

1.缺乏信息化能力培训体系

信息技术已经成为现代教师必须掌握的基本技能，但是目前不少教师还没能主动接受信息化教学技术培训，没能对信息技术培训给予足够的重视。现有信息技术培训不满足教学实际需求，存在着信息化培训方式方法落后问题。首先，教育主管部门没能根据教师的实际需求开展有针对性的信息化教学技术的培训工作，存在着培训内容与教学需求联系不紧密的问题。其次，现有培训往往只针对某些具体软件操作培训，还没能形成教师完整的信息化教学理念，不利于帮助教师对现有信息化教学资源进行开发，没能提高教师信息化环境下的教学管理与评价能力，影响了课堂信息化教学的组织实施。第三，教师还缺乏必要的根据学生需求进行教育信息化创新的能力，教师的信息化课堂教学过于死板，没能发挥出教育信息技术的价值，不利于激发学生的主动参与性。[2]

2.理论与实际需求相脱节