论柔性管理模式在班主任工作中的应用

潘彩华

摘 要：班主任管理行为可以直接影响到一个班级的氛围，是学校教育中的重要因素。改变传统的刚性管理模式迫在眉睫，柔性管理模式也随之引入。本文從柔性管理模式的内涵入手，进而研究柔性管理模式在班主任管理中的应用。

关键词：初中；柔性；管理模式；班主任

中图分类号：G631；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）23-0011-01

初中是学生受教育的关键阶段，同时也是身心发育的特殊年龄阶段，因此在对初中学生进行教育时需要运用一些技巧，才能有效提高学生学习成绩和道德素质。班主任作为初中教育的重要参与者和具体实施者，对学生的影响是巨大的。班主任在教育管理中运用柔性管理模式，是在对学生平等对待的前提下，给予学生切实的关心和帮助，是非常具有人性化的管理方式，能够有效促进学生身心健康发展。以下是本文作者在柔性管理中的一些思考，以及对柔性管理应用提出的一些建议，希望有利于初中班主任管理水平的提高。

一、班主任管理中柔性管理的主要特征

（1）注重学生的情感。柔性管理是区别于硬性管理中以校规、制度等方式约束学生行为的一种管理模式。在班主任管理中，柔性管理充分以学生为主体，班主任始终以平等的姿态和学生进行沟通和交流，注重学生的情感表达。班主任要根据学生在学习生活中遇到的问题，在学习上着重培养学生的自主性和学习习惯，从而锻炼学生的创新能力，激发学生的学习热情。在思想上着重培养学生的班级集体主义，增强学生之间的团结，让学生逐渐形成自我表达的能力，在情感交流中建立起师生朋友的关系。

（2）注重学生的人本性。在班主任管理中，柔性管理本质上是一种人性化管理的方式，在管理活动中，将学生作为管理的出发点，注重学生的参与性。在柔性管理中，要主动将学生放在管理工作的中心，在关心学生的基础上，切实帮助学生解决问题，而不是以管理之名，为达到教学效果，硬性让学生进行学习。柔性管理中，学生的人际关系得到了较大改善，也培养了学生无私的精神，充分发挥出人性中的优点，为培养学生健全的人格打下基础。

二、柔性管理模式在班主任管理工作中的具体应用

（1）营造人性化的民主班级氛围。初中阶段学生在班级的时间较长，因此班级这个环境及其氛围直接关系到学生的学习状况和身心发展。在时代快速发展的今天，随着信息化程度的加深，学生很早就开始接触网络，作为21世纪的青年，初中生对新鲜事物的了解与日俱增。加上新课改实施的影响，现阶段初中学生希望在一个相对自由的环境中学习，接受教育，实现身心成长。而在学校有关规定以及班主任管理条例中有时会提出一些不符合人性化管理的建议。因此，班主任需要在充分了解学生的想法后，努力创建人性化的民主班级环境，并通过让学生参与到班级管理中的方式，营造出民主化班级的氛围。例如，班主任在制定班规的过程中，可以让学生充分参与进来，每个学生都可以为班级提出一个管理办法，或者一些建议。出于初中生不太习惯当面提意见的情况，班主任可以给每位同学发一张白纸，让学生在纸上写下班级管理的制度，通过不记名的方式，使学生的自主性得到很好的发挥。最后对学生的意见进行收集整理，在经过讨论之后，综合全班学生的意见，进行班规制度的确认。让学生自己履行自己制定的班规，在管理上能够更加有效地落实，这也是充分发挥柔性管理的优势，以此提高班主任管理的有效性。

（2）真诚平等与学生相处。在日常的学习和生活中，班主任的一言一行能直接影响到学生的行为，而班主任对学生的态度也在很大程度上决定了学生在学习和生活上表现出来的态度。所以班主任管理需要借助柔性管理模式，在和学生相处时应该时刻保持真诚平等的状态，将学生当作朋友，深入到学生的内心，了解学生的真实想法。例如，在遇到有学生之间发生冲突时，或者两个同学在课间打架，班主任首先应该将两人带到独立的办公室，态度温和地对两人打架原因进行了解，在这个过程中应该耐心地进行询问，在充分了解事情原委之后再做出调解，最终让两人握手言和，成为好朋友。

（3）让学生参与具体的管理。班主任管理中，应该将学生纳入班级管理的具体操作中来，激发学生的积极性。班主任可以在班级中通过选举的方式挑选学生负责班级的管理工作，这样不但可以锻炼学生的管理能力，还能让学生认识到班级管理的民主性，实现柔性管理的目的。例如，班主任发现自己班级的灯在放学后经常亮着，于是就组织学生进行开会，针对这个情况让学生推荐几位同学轮流负责关灯任务，再结合考虑每天最晚离校的几位学生，最终确定5位同学分别负责周一到周五的管理，并选出管理的小组长，进行统一管理。在这个过程中，学生的参与性会逐渐增强。关灯管理是一个良好的开端，在以后遇到其他问题时，还可以参考这种办法进行解决。

三、结束语

综上所述，班主任管理在实际工作中面临着较复杂的状况，应该充分引进柔性管理模式，发挥学生的主观能动性，提高学生的参与感，努力构建科学的人性化的班级管理模式。通过柔性管理，初中班主任管理工作将取得事半功倍的效果。

参考文献：

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