加强体育教学中的意外伤害防范措施

王兆菊

摘要：体育运动本身具有一定的风险性，在实施中学体育教育的过程中，学生体育伤害事故时有发生，对学生的身心健康造成了不利影响，而体育教师是预防发生学生体育伤害事故的第一道防线。

关键词：初中体育；事故；防范

在中学阶段，是于青少年学生的特殊生理和心理成长阶段，身体素质、生理机能、思想意识；对体育的认识等参差不齐，体育课主要是通过身体活动形式来完成，运动损伤时常发生，如此不但会严重影响了正常的教学秩序，还会给学生的健康成长产生一些不良的影响，这无疑给体育教学带来了诸多的不利因素，因此，了解体育课中常见运动损伤的原因，采取有效地预防措施，是每位体育教师必须重视和急待解决的问题。

一、初中体育教学中学生意外伤害分析

1.中学生的安全意识淡薄

作为现代的中学生，他们个性十分鲜明，喜欢争强好胜，乐于在同伴或者老师面前表现自己，意识不到潜在的危险性，时常做出十分危险的举动。比如，在跑步练习中，有的学生对后面的学生“放铲腿”，导致后面的学生重重摔倒。又如，在拔河练习中，故意突然松手，让对方集体后摔等举动。这些看似儿戏的举动蕴藏着巨大的危机，经常造成学生伤害事故。

2.体育教学设施不达标

近年，由于学校体育设施不符合规范导致的学生体育伤害事故的案例数不胜数。在我国很多学校，尤其是经济欠发达地区的农村中学，学校对体育教学的重视不够、投入不足，导致运动场地紧缺、器材陈旧。以足球运动为例，常规的足球教学要在铺设有草皮的球场上进行教学，但是很多的初中学校没有标准的足球场，很多就在水泥篮球场进行，学生摔倒后容易擦伤、磕伤，给教学埋下了重大安全隐患。

3.教学组织不严谨、欠科学

首先，很多体育教师忽视了体育理论知识的传授，淡化了安全教育。初中体育教学以户外的体育锻炼为主，教师很少向学生传授人体机能的相关知识，对安全体育运动没有清晰的概念。其次，很多体育教师没重视锻炼之前的热身训练。不少教师对学生的热身操不重视，只是走一下过场，热身操并没达到应有的热身效果，学生在热身操过后，肌肉没得到放松，关节没得到舒展。再次，很多教师对课堂纪律没有严格的要求，采取“放羊式”的教学方式，在课堂上出现打闹、追赶等现象，容易发生意外伤害。最后，教师在具体的运动项目指导中，没有遵循科学的教学方法，没有尊重学生的生理发展水平，在难度要求上设置得过高也容易导致学生受伤事件的发生。

二、初中体育教学中学生伤害事故的有效防范策略

1.强化安全教育，提高学生的自我保护意识

在生本理念下，教师要将“生命”教育和安全教育摆在十分突出的位置，要通过生动、鲜明的案例给予学生深刻的启发，让学生认识到体育安全的重要性和严肃性。笔者为了强化学生的安全意识，特意选取了一个雨天室内上课的机会，给学生上了一堂生命安全教育专题课。为了给学生以最直观、最真切的体验，笔者搜集了近年发生的重大中小学生体育运动意外事故的案例，如某学校足球课上，一男生跳起来挂足球门栏，但因该门栏年久失修，不够牢固，导致门栏翻倒下来，学生内脏被严重压伤。当活生生的案例展示在学生面前之时，学生的表情也变得凝重起来，表示以后在体育活动中要听老师安排，不做危险的事情。

2.教师要尽职检查器材设备，尽职落实常规规范管理

很多时候，学生恶性体育伤害事故的发生都是器械问题造成的，尤其是那些长时间在室外露天操场上设置的体育器材设备，包括单双杠、秋千、爬杆等，如果在长期的日晒雨淋下缺乏维护与保养，那么木器极易腐烂、铁器极易生锈。为此，中学体育教师应充分认识到这一点，适当增加体育课前课后检查器材设备的次数，并做好相应的记录。对于那些易造成学生体育伤害事故的器材设备应加强管理，包括标枪、杠铃、铅球等，不仅要完成必要的安全检查，还要在体育教师的借领下才能出学校的体育器材室，并确保用完之后即刻归还。造成学生体育伤害事故的另一个原因是教学管理松散，表现为体育教师对学生管理不严格，体育操作不规范，上课纪律不严明，学生在体育教育教学中自由散漫等。作为体育教师，应明确体育教学目的与教学任务，严格管理，在常规规范管理中尽职尽责，从体育课的准备活动到体育课结束，从体育练习的组织到教材的搭配等都要严格规范，尽量避免发生学生体育伤害事故。

3、减少体育教学的随意性，避免出现体罚学生的现象

中学体育教学的随意性指的是体育教师在教学前没有对教材内容、教学方法等进行深入研究，没有掌握学生的实际情况，只是在体育教学中采取放羊式教学，或只凭借个人喜好随意安排教学内容，肆意提高体育活动的难度，随意增加学生的运动负荷等。

体育教学是一个复杂的动态系统，如果缺乏必要的准备，事故是不可避免的，加上学生的神经类型存在差异性，运动能力也有强有弱，所以应重视区别对待学生，做到因材施教，认真研究教材与教法，充分了解学生、熟悉学生，本着循序渐进、从易到难的基本原则，科学安排中学体育运动负荷。个别教师在体育教学中依旧存在体罚、变相体罚学生的极端行为，这是触犯国家法律的，应当严厉禁止，避免学生的身心健康遭受损害。换言之，中学体育教师应禁止体罚学生，变相体罚更不应该，要为学生的身心健康负责。

总之，安全之事无小事，初中体育教学中必须将安全教育摆在十分突出的位置，以学生的健康成长为本，创设最优的运动环境，让学生快乐体育，让体育课都成为学生的殷切期待。

参考文献：

[1]谭静.试析学生体育伤害事故的防范与处理[J].成都体育学院学报，2013，（8）

[2]王翾.桂曉艾.学生体育伤害事故的成因与预防处置[J].产业与科技论坛，2014，（11）endprint