《新课程下高中语文课堂教学管理存在的问题及对策》教育科学

韦锦洲

在新课程标准下，高中语文教学不仅仅只是注重知识与技能讲解，过程和方法、情感态度以及价值观也成为课程中的功能之一，这也在一定程度上促进了学校教育重心的转移，将之前传统的知识技能教育转变成了素质教育。可是，就目前高中语文课堂教学管理来看，其还是存在一定的问题，没有真正结合新课程要求以及学生实际情况来开展教学管理，这在很大程度上制约了高中语文教学质量的提升，为了能够有效的避免这一问题，本文也对其进行了以下的分析。

1.新课程下高中语文课堂教学管理存在的问题

1.1课堂教学管理手段较为单一。在新课程改革过程中，其更加注重学生自主学习的积极性，可是在实际高中语文课堂教学过程中，很多教师还是习惯采用较为专断型的课堂教学管理风格，在教学过程中由自己对整个课堂进行主导，对学生课堂行为进行控制[1]。在这种课堂背景下，学生所受到的约束就较多，很难对高中语文学习产生较为浓厚的积极性以及主动性，职能按照教师管理以及教学方式来进行学习，在这种教学模式下课堂教学效果就会显著降低，最终也就很难起到良好的语文教学效果。

1.2课堂管理氛围不够积极。在高中语文教学过程中，课堂氛围对于学生发展和进步也有着显著的作用，课堂氛围本身就是指课堂教学的群体心理情绪，也是高中语文教学过程中学生产生学习积极以及主动性的心理背景。……