小学汉语文课堂教学的有效性探究

斯郎拥忠

无论是哪一门学科的教学课堂，教学方式对于教学效果的提高有着重要的意义，常见的教学方式有情景教学、游戏教学、互动教学、自主学习以及探究教学法等等。每一种教学方法都有着独一无二的作用，对于学生内容知识的掌握和学习水平的提高甚至是思维能力的培养都十分有帮助。本文主要从情景教学、游戏教学、互动教学以及其他教学方法分析，应该在小学汉语文课堂教学当中如何应用这些教学方法才能够有效的教学有效性。

1情景教学

情景教学指的就是通过情景的创设，将比较抽象的知识内容转化为具体化的语言，从而提高学生的上课积极性和热情，已达到提高教学效果的一种教学模式。在情景教学当中，发挥主要作用的就是教师。首先在课堂开始之前，教师就需要通过对教学内容进行不断地钻研和研究，应用自身的知识和实际来讲教学内容与实际生活联系起来，这就是一个情景创设的过程。并且需要注意的一点就是需要根据小学学生的特点来创设相应的情景以及需要根据不同学生的需求帮助学生逐渐进入到教学情境当中。

而在少数民族的小学汉语文课堂教学过程当中，充分的应用情景教学能够使小学学生更加容易积极地参与到教学当中。比如在学习汉语生字词语的时候，由于藏族小学生对于中文词语不一定理解，或者是理解起来很艰难，那么教师首先就可以使用……