如何把每个幼儿都培养成情感丰富的孩子

王淑媛

幼儿园教育是基础教育的奠基阶段，人的素质需从小开始培养，幼儿园必须实施素质教育。素质教育首先要面向全体儿童，其次要促进体、智、德、美诸方面的和谐发展，全面提高人的素质。幼儿园素质教育的目标是要引导儿童从小学会做人、学会学习、学会创造，全面提高幼儿的素质。幼儿园情感教育是通过成人的爱和环境中的各种情绪因素，对幼儿进行潜移默化的感染、熏陶，培养他们德、智、体、美全面发展，是幼教工作者的一个重要研究课题，本文着重论述有关幼儿情感培养问题。

一、对幼儿要充满爱心，寄予满腔热情，创设师生关系融洽的情感环境

幼儿园是幼儿从家庭走向社会的第一个摇篮。刚入园的幼儿对老师和环境都不熟悉，感到周围的一切都很陌生，加上幼儿园刚离开母亲、家庭，会产生畏惧、提防心理，并出现一系列的防御行为，少言寡语，心情焦虑，无心活动，怕生、躲避等。教师要热情接待幼儿，语言要温和，态度要和蔼，要像妈妈一样关心他们。特别对那些不合群的幼儿，更要充满爱心。幼儿来园、离园，老师都要主动打招呼，或者拉拉手、摸摸头。教师哪怕是一个微小的动作，也会在幼儿的心田里荡起情感的涟漪。平时，教师要常与幼儿谈心，当幼儿的热心听众，把自己当成他们心中最信赖的“知心朋友”。是融洽师生感情的桥梁。幼儿生病，教师要热情地问长问短，主动上门探望。要善于观察每个幼儿的精神状态，了解他们的生理和心理状态，知道他们心里在想些什么，认便及时采取教育措施。……