浅议科研平台与科技奖励的协同互动关系

孟敏+乔进

摘 要：科研平台和科技奖励是党和国家为推动科技发展采取的重要举措。文章以武汉大学为实例，分析了科研平台和科技奖励相互协同、互相促进的关系。

关键词：科技发展；科研平台；科技奖励

中图分类号：G322.7 文献标志码：A 文章编号：2095-2945（2017）24-0006-02

1 科研平台与科技奖励互为依赖，相互促进

1.1 科研平台及其作用

科研平台是汇聚优秀科研人才、 开展高水平科学研究、培养科技领军人才、 产出高水平科技成果的科研机构。按照其所涉及的学科领域的范围大小可分为广义的科研平台和狭义的科研平臺。广义的科研平台是指科研工作者在不同的学科领域内所进行科研工作的平台，不同学科领域内的科研平台相互交错，形成一个大的科研平台网络，在这个网络中，任何一个子领域中的科研平台都是一个节点，这些节点都能成为科研工作者进行科研工作，实现科研目标的特定空间；狭义的科研平台是指科研人员在特定学科领域，进行某些具体科研工作的平台。

武汉大学科研平台的建设力度不断加大，从2001年合校之初的29个扩展到现在的200多个，包括政府批准建设的平台、学校自主批建平台和学校与校外独立法人单位联合共建的科研平台，主要分布在生命科学、地球科学、信息技术、工程材料、化学与物理、医学等领域，基本形成了多学科、多层次、多种类的科研平台体系。

这些科研平台为学术队伍建设提供了保障，有效汇聚和培养了优秀科研人才，引领了学校科技创新，促进了科研成果的转化，为学校科技快速发展打下了坚实的基础。

1.2 科技奖励及其作用

科技奖励是对科技人员科研能力和科技成果的肯定性评价，目的在于表彰有突出贡献的科技工作者，激励科技人员科研的积极性和创造性。科技奖励既是对科技成果的承认，也是对科技人员创造性劳动的肯定，同时也可作为衡量科技人员贡献大小的一种标志。科技奖励工作作为促进科技创新，引领科技导向的长期国策，一直受到各级政府的重视，极大地激发了广大科技人员科技创新的积极性和热情。

近年来，随着各级科技奖励制度的不断完善，各高校对科技奖励工作高度关注。在我校国家级科技奖励的数量和质量，是衡量科研平台、学校科技创新水平的重要指标，2012年至2016年间，以武汉大学为第一完成单位共获国家科技奖励13项，其中国家创新团队奖1项，国家自然科学二等奖2项，国家技术发明奖3项，国家科技进步二等奖5项，国际科学技术合作奖2项，获得的省部级科研成果奖励也稳步增长，共获省部级科技奖励173项，其中以第一完成单位获一等奖70项，这些成果获奖提升了学校的声誉，调动了广大教师科研的积极性。

1.3 科研平台和科技奖励之间的关系

科技奖励制度和国家重点实验室建设计划，都是党和国家为了实现我国科学技术的快速发展而推出的重要举措，前者侧重精神层面的激励和对科技活动的导向，后者通过加大对科研基础设施的投入，不断提高我国基础研究和应用基础研究水平，两者相互促进，相辅相成。科技奖励促进科研平台的生长，科研平台建设反过来推动科技奖励不断向前发展。

科研平台作为聚集优势科技资源的载体，是开展高水平科研工作的基础条件，对于孕育科技成果、获得重大科技奖励起着重要的支撑作用。科技奖励提高了科研平台的建设质量和同行的认可度，它所带来的各类科研经费投入的增加、 学术地位的提升、学术交流范围的扩大等辐射作用，对科研平台的后期建设和发展起着重要的促进作用，因此，科技奖励与科研平台有着相互依存，密不可分的关系。促使二者之间良好互动，是促进科技发展的最佳选择，有利于优质科技资源的优化配置，有助于共同推动科技创新和科技创新体系的完善。

2 武汉大学在加强科研平台和科技奖励协同互动的举措

2.1 在管理上，将科研平台和成果管理纳入同一部门管理

2010年，我校成立了平台与成果管理处，该处隶属于武汉大学科发院，目的是将科研平台建设和成果奖励纳入同一处室统筹管理，既加强科研平台建设与成果奖励的融合，又解决管理人员各自为政、沟通不畅、互动不积极的问题，从而提高科研平台和奖励培育申报的质量，为平台建设和成果奖励的有效互动搭建了很好的沟通渠道。

2.2 实际工作中，注重科研平台建设和奖励申报的衔接

学校利用同一部门分管平台和成果的有利条件，统筹规划平台建设和奖励工作。对科研平台的成果进行长期跟踪、重点指导、分阶段推进，在成果的培育和奖励的申报过程中，更加关注国家、省部级平台的科技人员的动向，在指标上给予优先保证，同时，倡导科研平台注重成果积淀，积极主动地培育重大成果，选择合适的时机组织奖励申报。

2.3 在政策上，出台激励办法加强科研平台和科技奖励的互动

由于科技奖励激励目标与科研平台的战略导向具有一致性，在对科研平台的创新能力培育、运行状态考核、 成果产出水平等评估工作中，科研平台的成果获奖是考核的一个重要指标。科研成果获奖的质量和数量，尤其是国家级科技奖励对科研平台、科技人才、科研活动评价方面的权重越来越大，从客观上加强了科研平台对成果获奖的需求，提高了科研平台报奖的积极性。

近年来，武汉大学出台了 《武汉大学高水平研成果奖励办法》，鼓励教师特别是科研平台的教师的成果报奖，把科研平台的成果作为奖励申报的发源地和增长点，通过平台对奖励的内在需求带动学校奖励的提升，在国家奖申报指标分配上给予科研平台适当倾斜，在相关经费的安排上，学校优先支持科研平台培育的成果。在科研平台内部，对重大成果的培育也进行前期投入，并对科研平台获奖科技人员给予特殊的奖励经费。

3 取得的实际成效

武汉大学通过实施科研业绩奖励政策，充分调动科研人员的积极性，同时，调整管理职能，科研平台和成果奖励的协同联动有了很好的发展势头。随着科研平台建设投入的持续加大，创新体系日渐完善，创新能力进一步增强，2012-2016年间，我校的国家、省部级科研平台涌现出一批有重要影响力的科研成果，获得了一批科技奖励，尤其是国家科技奖励的获得，很大程度上增强了科研平台在评估中的实力。下表是近五年我校成果获奖情况与科研平台分布关系。endprint

从表1可以看出，五年间我校以第一完成单位共获国家级奖13项，全部来自科研平台，其中9项由国家级科研平台产生，4项由省部级科研平台，说明科研平台是国家级奖励的主要贡献单位，充分体现科研平台尤其是国家级平台强大的产出能力。

表2的数据表明，2012-2016年间，以我校为第一完成单位的省部级奖励为173项，其中122项由科研平台产生，占比为70.5%，科研平台产出的122项省部级奖励中，54.6%是国家级科研平台获得，45.4%由省部级科研平台获得，由此可以看出，国家级平台是省部级奖励主要产出单位，省部级科研平台也有不俗的表现。

从表3可以看出，近五年，我校在评估中获得优秀的科研平台，都有国家或省部级奖励的支撑，在数量上不止1项，而是多项奖励支撑着科研平台在评估中获得优秀，例如，测绘遥感信息工程国家重点实验室，在五年的评估周期中，每年都有相当数量的成果获奖，五年间共获得8项国家奖，50项省部级奖。

上述统计分析表明，科研平台的层次越高，产生科技奖励的数量越多，质量也越高。 充分体现了科研平台是科技奖励的主要发源地，科技奖励是科研平台建设好坏的重要表征。我校加强科研平台和科技奖励的有效互动，充分发挥科技奖励和科研平台的综合效应是很好的发展思路，在今后的科技发展中将会有更好的表现。

4 结束语

科研平台是聚集科技资源、开展科学研究、产出高水平成果的重要载体，在高校的科技活动中发挥着越来越重要的作用，已成为推动学校科技事业发展的重要力量。而科技奖励是衡量科研平台建设质量尤其是科研平台的评估工作中的一个重要指标。加强奖励工作与平台建设的良性互动，是发挥科研平台的基础效益，产出更多更好的高水平成果的有效途径，同时科技成果的获奖也反哺科研平台，促进科研平台的发展。

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