浅谈小学数学应用题总复习教学策略

王可

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）18-0074-02

应用题是小学数学教学的重点及难点内容之一。因此复习时要根据学生所学的解应用题的知识、技能方法进行较大系统的整理，应该培养学生和提高学生用不同的方法解应用题和综合运用所学的知识解应用题的能力。通过复习，要在学生熟悉常见数量关系的基础上，拓宽解题思路，提高分析问题和解决问题的能力。

一、重视数量关系的分析

应用题的数量关系，是选择算法的依据。复习简单应用题时应充分分析题里的已知条件和问题之间的数量关系，然后根据四则运算的含义，选择适当的运算方法进行计算，求得答案。如：“某工厂有男工364人，女工91人。这个厂的男工和女工一共有多少人？学生分析解答后再根据上面题中的两个条件，提出其他的问题，帮助学生掌握常见的数量关系，如单价、数量和总价，单产量、数量和总产量，速度、时间和路程，工效、工时和工作总量之间的关系。为分析复习应用题的数量关系打下基础。

复习复合应用题时，抓住基本数量关系，学生就容易找到解题的突破。例如：（1）小学生夏令营组织行军训练，原计划每小时走3.75千米。实际每小时走4.5千米，每小时比原计划多走多少千米？（2）學生夏令营组织行军训练，原计划3小时走完11.25千米。实际每小时走了4.5千米，平均每小时比原计划多走多少千米？（3）学生夏令营组织行军训练，原计划3小时走完11.25千米，实际2.5小时走完原定的路程，平均每小时比原计划多走多少千米？……