全媒体时代的 “远教+”模式探索

卢思蕊

在全媒体时代的大背景下，远程教育从未停止过探索创新的步伐。特别是在满足党员多元化需求上，各地都在积极整合媒介资源，全力打造“远教+”模式，将党员现代远程教育带入新领域。

所谓“远教+”，指的是一种独特的传播范式和形态，它得益于全媒体时代媒介融合的发展趋势，属于协同创新的范畴，即激发、催化和保持远程教育元素在相关资源配置过程中的主导作用，推动各种要素资源向有利于信息传达和用户需求的方向流动，通过对各种要素资源的优化和集成，实现远程教育资源向社会经济各领域，特别是用户生活的渗透和拓展，从而形成更具影响力和服务性的传播新模式。

“远教+”应有政治家意识思维。所谓政治家意识就是要明确社会责任，把远程教育引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的导向作用放在首位，把宣传和确立社会主义核心价值观放在首位，确保远程教育工作不偏向，保证社会效益最大化。在这方面，各地可以利用全媒体手段开通多条便民畅民渠道，多讲政治理论紧跟中央步伐，多传授专业技能助力致富脱贫，在强化远教现实引导力的同时传播和实践国家相关政策。同时也可尝试结合本土实际情况制作精品乡土课件，内容上紧跟“两学一做”、精准扶贫等重点工作，手法上多运用微视频、微动漫等新媒体传播形式，多维度开展服务工作。

“远教+”应具备用户主体思维。为了适应全媒体时代的传播特质，我们用“用户”一词来定义远程教育的参与者。……