化学教师如何上好习题课

丁新华

摘要：化学习题课不仅是学生巩固知识、熟练知识的课，更是将化学基础知识、化学概念、化学变化的基本规律运用于实践的重要环节，是培养学生分析问题、解决问题、实现知识飞跃的主要途径，在发展学生智力、培养学生能力、激发学生学习化学的兴趣方面具有不可替代的作用。那么，化学教师如何在有限的时间上好化学习题课呢？

关键词：教学；习题；沟通

一、在选题与编题上下功夫

学生通过做题巩固知识，运用知识解决具体问题，掌握解题技巧和提高能力，不能把做题变成题海战术，所以，教师要选择或自编出既能巩固知识又能培养能力的习题。选题当以课程标准和教材的内容及学生水平和认知规律为依据，要注意知识的整体和相应能力培养的有机联系。一个题型要消化一项基本内容和实现相应能力的培养，要难易适度，层次分明；选、编习题时，紧紧抓住知识重难点、易错点。

二、当堂练习，及时讲评

学生在课堂上练习和训练的时间不够，要尽可能挤出课堂时间给学生进行练习和训练。学生做题后，思维和心理都处于一个非常兴奋的状态，倘能及时讲评，就能取得最佳效果。讲评的目的是使学生能够及时的得到信息反馈，讲评不及时，就失去了讲评的意义。所以，课堂上要给学生时间去做题。

三、引导学生整理和分析习题学生做题以后的习题处理，是学生得到信息反馈必不可少的重要环节；习题处理一定要在上课之前和课堂教学中加强师生互动。……