高职院校电子CAD课程任务单元微观层面设计

摘 要：本论文对高职电子CAD课程中任务2设计原理图自制元件的内容，在微观层面进行了单元项目化设计与开发。依托课程整体贯穿项目“数控直流稳压电源电路板设计”，重新设计任务2的教学内容；依据电子CAD课程的以学生为主体、能力培养为本位的教学做一体化教学模式，设计具体教学过程；依据课程考核标准，制定任务2具体考核内容，以探索微观层面的项目化课程开发与建设的新思路。

关键词：设计原理图自制元件 微观层面 教学内容 教学过程 考核内容

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）08（b）-0161-02

电子CAD课程选用 “数控直流稳压电源电路板设计”作为课程内容的贯穿项目载体，包括绘制稳压电源电路主图、设计原理图自制元件、绘制稳压电源电路子图、设计稳压电源电路板、稳压电源电路板制作共六个任务计64学时的项目任务。通过完成从简单到复杂、从设计到验证的完整操作过程，让学生在实践操作中完成知识的学习、总结和提升，融枯燥的理论学习于趣味的实际操作过程中，综合训练学生的电路图与电路板设计的知识和技能。

1 微观层面的教学内容设计

依据课程整体贯穿项目“数控直流稳压电源电路板设计”内容，在任务2设计原理图自制元件中，选取的教学内容为，新建自制元件文件并设置编辑环境；绘制原理图自制元件；保存并放置自制元件；文件保存与编译，共计8学时。通过完成任务2，使学生具备新建并编辑自制元件库文件能力、根据错误信息来简单修改原理图的能力、应用自制元件的能力，培养学生分析并解决问题的能力、做事认真的良好作风、自我管理约束能力。……