新经济时代中国设计教育的文化创新

何阳

【摘要】：中国设计教育要在信息化时代培养出能够适应新经济要求的设计师，务必认清现状，提出切实可行的改革方案。作者尝试从办学理念、教育制度和技术哲学层面对我国的设计教育提出了创新性改革意见。

【关键词】：理念创新；制度创新；技术创新

信息时代的到来，使中国的设计和设计教育面临着严峻的、深刻的变革。我们的设计教育应该如何改革才能适应时代需要，培养出适应新经济时代要求的设计师？这需要我们从办学理念、教育制度和技术哲学层面对我国的设计教育进行创新改革。

一、理念创新

当前我国的设计教育界确实还没有充分认识到信息时代到来的现实性和紧迫性，很多教学单位还处在封闭自守、固步自封的状态，教育者和受教育者缺乏对设计转型的敏锐观察，对“信息设计”视而不见、充耳不闻，这是当前设计教育改革最大的思想障碍。从表面上看，包豪斯设计教育体系的引进帮助中国设计教育由“工艺美术教育”转型为现代设计教育，在一定程度上促进了中国设计教育的发展，给中国设计教育带来一片“欣欣向荣”景象，但由于其所处时代背景和当代中国的社会现实存在一定的差异，并不能完全解决三元社会并存的中国设计教育中的深层次的问题和矛盾。当包豪斯和不健全的市场机制陷入普遍的技术怪圈和惟利是图的境地后，实际上它已丧失了热烈进取的批判话语和人文导向。……