教师怎样指导学生巧记古诗文

瞿军

[摘要]优秀的古诗文是中国传统文化的一部分，也是中华民族的文化遗产。积累优秀的古诗文有助于弘扬我国古代优秀文化，提升学生的语文能力。在语文教学中，为了帮助学生巧记古诗文，教师可以引导学生掌握一些方法：记住原文，再还原成古文；将诗文想象成一幅画；寻找文章脉络；抓住关键词句；理清文章结构；抓住文章的特征；运用换字方法。

[关键词]巧记古诗文；还原记忆；画面记忆；抓关键词记忆；抓特征记忆

古诗文是我国古代文化的精粹之一，其意境优美、音韵和谐、思想深邃、形象感人，对人们性情的陶冶、文化品位的提高、人格魅力的培养等有很大帮助。《语文新课程标准》明确要求：1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7～9年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）。因此，初中语文教师在教学中要重视指导学生记忆古诗文。但是，古诗文毕竟离我们的生活很遥远，其词义、句法与现代文有很大差异，学生在记诵时往往投入的时间很多，可收效却不佳。针对这一难题，我在指导学生背诵古诗文方面做了一些尝试，总結出一些巧计古诗文的方法：

一、记住原文，再还原成古文

这是重现与反复识记相结合的记忆方法。在学习古诗文时，首先要让学生做好背诵前的心理准备。其次是指导学生读通原文，借助课文注解、工具书及老师的讲解理解基本内容，疏通大意并熟记于心。然后，学生把译文还原成古文，如此反复几次，便能琅琅成诵了。如教授……