从引导学生自主提问中培养学生的思维能力

胡红

新课标中指出：小学数学“要培养学生合作、探究、解决问题的能力”，这是新课标提出的要求，也是课程改革给数学教学提出的新要求。让学生带着问题走进课堂，通过小组合作、自主探究解决问题，是课堂教学改革追求的目标之一。

但是在听数学课教学时，发现低年级的学生提出的问题常常不着边际，高年级的学生不愿意提出问题。我认为在新课程改革的背景下，如何引导学生自主提出有价值的数学问题，对训练学生的数学思维能力很有帮助，从而实现教学改革的目标。

一、培养学生自主提问的方法

1.培养学生仔细观察、多进行猜想是培养小学生自主提问题的重要途径。

2.在生活中提出数学问题。引导学生在数学实践活动中提出有价值的数学问题。

3.从数学概念、基本规律的学习中培养学生自主提出问题，会使学生明确概念，区分不同概念之间的区别和联系，甚至能起到用已有知识帮助理解新知识的作用。

4.在分析解决各种问题中培养学生自主提问的习惯。解题是学生学习过程中的一个重要的实践环节，也是训练学生思维的重要方法。

二、培养学生自主提问的途径

让学生在学习中发现问题，探究问题，解决问题是数学课堂教学追求的一种境界，培养学生“敢問”到“想问”到“能问”再到“会问”，是数学教师的职责和任务。为了培养学生的提问能力，我认为应该有如下几个环节：

1.营造民主轻松的学习氛围，采用激励机制鼓励学生提问。……