高中英语支架式教学的运用

罗发琼

高中英语写作教学作为一门重要的课程，其对学生写作能力的提高极为注重，但是在实际教学过程中还存在一些问题，难以针对教学内容和学生学生需求进行恰当把握，无法培养学生的自主学习能力和写作能力，不利于学生英语水平的提高。而支架式教学的应用，能够结合学生的实际需求帮助与引导學生学习，提高学生的认知发展水平，使学生深入理解相关知识，促进教学有效性的提高。

一、运用优势

在高中英语写作教学中运用支架式教学，在“最邻近发展区”理论的基础上，引导学生独立自主解决问题，短时间内提升学生分析问题、解决问题的能力，促进学生各方面能力的均衡发展。以往教师较为重视理论知识的传授，而忽视学生写作能力的培养，导致英语写作教学与社会实际需求相脱离，难以培养出社会所需的人才。而支架式教学与学生的认知水平与认知能力相符合，能够合理构建英语知识体系，在理论上具有一定的合理性和科学性，将其运用到教学中有利于提高学生的探究能力、合作意识和写作水平，达到预期目标。

二、运用策略

1 转变教学观念，明确教师角色

在新课程教学背景下，要求教师更新自己的教学观念，从传统教育下的教书匠，转变成为现代教育教学下学生成长与发展的引导者与组织者，让学生不仅学好，还会学，从而找到学习方法，主动构建知识体系，从而实现教学质量的提升。因此，在高中英语写作教学中，教师在写作设计时扮演好新型的教师角色非常重要。……