小学课堂教学中小组合作学习的运用策略分析

鹿海云

伴随着我国教育事业的蒸蒸日上，许多学生家长对孩子们在课堂学习的方法又提出了更高的要求。而小组合作学习就是一种高效的学习方法，其将传统的学习方法得以改变，让同学们在课堂学习中采用小组合作的方式，将理论知识与实践生活相结合，相互之间互帮互促，取长补短。使课堂教学的主体逐渐转变成同学们，也让课堂逐渐的形成了比较开放以及包容的环境氛围，其不但顺应了社会不断发展的需求，对高效的完成课堂教育起着重要的作用。

一、对小学课堂小组合作学习中出现的问题和产生的原因进行分析

（一）小组合作学习注重形式化，缺少合作实质

小组合作学习不能仅仅是把同学们分成若干小组进行学习即可，把小组合作学习停留在表面形式上[1]。但是，在现实的课堂教学中，还要对小组合作学习进行进一步的了解与实施。一般情况下，老师在让同学们进行小组探讨的时候，同学们却没有理解小组合作的真正内涵，只是趋于形式化，这就导致了小组合作并没有发挥出其真正的优势，而讨论出的结果也凸显不出整个小组的实力。对其原因进行分析，就是由于同学们对小组合作没有正确的认识，而老师也没做出及时的纠正。

（二）同学们对小组合作学习的参与程度参差不齐

在小学课堂上，进行小组合作学习的过程中，老师经常会看到这样的状况，学习成绩比较好的同学在进行总结汇报的时候，发言比较积极，而学习成绩不理想的同学则基本不太喜欢表达自己的想法。……