在小学数学教学中全面发展学生思维能力

陈勇

小学数学学生的数学思维能力培养是教学的一项重要基本任务，在小学数学的教学过程中想要提高学生的学习质量，提高学生的数学实际应用能力，就一定要应用各种有效的教学方法来打开学生的开放性思维，让学生在很多实际问题上看到数学的实际应用，从而获得理论与实际相结合的数学知识。在课堂上，教师扮演的角色至关重要，教师的引导、质疑、操作都能直接带动小学生的思维。数学教学的过程其实也就是教师引导和学生进行数学思维活动的一个过程。因此，在数学课堂教学过程中，需要老师们能更好地去培养小学生的思维能力，并对小学生加强训练。

一、注意语言表达训练，培养学生思维的条理性

语言是思维的工具，学生运用概念进行判断、推理等思维活动，都要通过语言来表达，可见数学语言要求准确、精炼、严谨。因此，在教学中要尽量给学生提供语言表达训练机会，让学生讲操作方法和过程、讲概念、讲解题思路、计算方法、讲法则运用过程。例如，在讲圆锥体体积教学中，先让学生观察实验：在圆锥量筒里装满水，倒入和它等底、等高的空圆柱体量筒里，倒3次正好倒满，连续做2次，再让学生根据观察的情况总结实验结果，即等底等高的圆锥、圆柱体积之间的关系。这时学生们的兴趣非常高，都争着讲，从而归纳出圆锥体的体积的计算公式，并让学生说说推导公式的整个过程。这样使学生在讲的过程中，有动脑、动口机会，语言表达能力得到训练，思维逻辑性得到加强，同时培养了学生运用数学语言准确、简练效果，有依据讲述自己的见解，以促使学生的思维条理清楚，严密准确。……