基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式

文/胡艳玲

基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式

文/胡艳玲

MOOC是近些年来说应用的一种全新的教学方式，其让学生的学习主动性得到提升，让学生的学习兴趣更加浓厚，带给学生全新的教学感受。结合MOOC的应用，让大学英语教学更加具有“翻转性”也日益成为教师所关注的重要内容。基于此，本文从MOOC角度就大学英语翻转课堂教学模式的构建予以讨论，希望可以为大学英语教学质量的提升予以借鉴。

MOOC是信息技术、网络技术与优质教育的结合，通过这个平台将教育资源送到世界的各个角落，不仅为其提供免费的优质资源，还提供完整的学习体验，展示了与现行高等教育体制结合的种种可能。MOOC教学平台的出现被喻为教育史上的“一场海啸” 或“一次教育风暴”，是500年来高等教育领域最为深刻的技术变革。21世纪是网络和科技的时代，教育领域的融入使科技的发展成为MOOC时代。MOOC与大学英语相结合既然MOOC的教学形式优点发挥到极致，又让英语教学寻找到了更好的教育渠道，能够达到资源的高效利用，能够让其为学生提供更为便捷、高效的教学课程，为学生的英语学习搭建平台。

1 翻转课堂教学模式

翻转课堂教学模式是由美国学者在2000年提出来的，“翻转课堂”是英译过来的术语，也被称为“反转课堂式教学模式”，传播广泛，引起了众多教育工作者的关注。传统的教学模式是以老师课堂讲授为主，布置作业让学生进行复习巩固。所谓的“翻转课堂”打破了传统的教学模式，其将传统教学模式的教学结构翻转过来的一种教学形态，即：教师先把学生需要学习的内容录制成微课，并发布到互联网上；……