高中数学学习过程性评价的实践思考

常延安

在高中数学的学习过程中进行过程性评价的作用是重大的，可以最大限度和最恰当地帮助学生们的数学学习.过程性评价并不是注重教师们对学生们的评语，而是教师们根据学生们一段时间的数学学习效果进行合理性的评价，并且采取一些适合的改进措施.在高中数学学习过程中实施过程性评价的主要目的是教师们根据学生们的最近数学学习情况，给出准确的评价，并且将这种情况及时地让学生们有所了解，通过这样的一個方式来不断督促学生们对自己的学习进行相应的总结和反思，进而帮助学生们更好地进行数学知识的学习.本文将以高中数学学习中的过程性评价的实践为主题进行相关的思考和探索.

一、达到过程性评价的目标

教师们在实施过程性评价的方法前，必须要明确过程性评价的目标.通过过程性评价的实施，来不断更正学生们的数学学习方法，使其了解自己在数学知识方面所欠缺的地方，进一步提高学生们对数学的学习效率，逐渐培养和提高学生们的数学素质.对于高中生来说，他们正处在青春期，往往会出现一些叛逆的思维，所以教师们要通过过程性评价来激发学生们对数学知识的学习兴趣，逐渐提高学生们对数学知识的掌握和数学素养.只有在过程性评价中培养学生们对数学的学习兴趣，才能让学生们有足够的精力去学习数学知识，保证学习目标完美……