辅导体育师范生实习三要素

黄先斗

摘 要：宁德师范学院附属小学为本科院校——宁德师范学院的教育实习基地，而文章作者作为体育教研组负责人每年都承担宁德师范学院体育教育系部分学生的实习指导任务，回顾近五年来在实习指导工作和对部分实习生的就业跟踪，发现体育教育师范生的实习指导工作尤为重要。体会到指导教师应做好跟岗实习管理、实习考核的档案制度建设，这样有利于带好体育教育实习生，为培养高素质的体育教师队伍奠定坚实的基础。

关键词：亮相；亮色；亮底

中图分类号：G807.01 文献标识码：A D10.3969/j.issn.1006-1487.2017.04.018

教育部印发《关于加强师范生教育实践的意见》，指出在师范生培养方案中设置足量的教育实践课程，以教育见习、实习、研习为主要模块，构建包括师德体验、教学实践、班级管理实践、教研实践等全方位的教育实践内容体系。在培养的教育实践阶段，理论和实践导师如果没有肩负起应有的使命感和责任感，在师德、教学管理、教学业务和教科研能力方面没有给予很好的指导，会使高职院校的体育教育师范生在教育实践中感到迷茫和无所适从，对今后的就业带来困惑和不适。笔者单位为本科院校——宁德师范学院的教育实习基地，作为体育教研组负责人每年承担体育教育系部分学生的实习指导任务，回顾近五年来在实习指导工作和对部分实习生的就业跟踪，发现体育教育师范生的实习指导工作尤为重要。下面将本人在指导体育教育系部分学生实习的体会归纳总结如下，供各位同行在工作中参考。

1 亮相树信心

亮相，是带好体育实习生的关键一步，既在全校师生集会和升旗的庄重场所，让实习生第一天进入实习单位能在全体师生面前得到亮相，学校分管领导和实习带队教师要对他们的到来做简短介绍告诉全体师生他们成为学校的教学助手和实习期限并表示热烈的欢迎。第一次跟班进课堂指导教师要向学生再次介绍，和学生第一时间建立友好关系，便于带班实习工作开展。这样能为实习生赢得尊重，帮助他们树立信心，也能在第一时间让全体师生知道校园多了“新老师”有利于相互增进了解，便于实习活动的开展和实施。许多实习单位的实习指导教师往往容易忽略，增加实习教师对实习单位的同事和学生的陌生感，给实习工作带来负面影响。首先，学校是分科分年段分班级教学，年段科任教师办公室较为分散，体育教师的办公室相对独立，如果没有得到亮相，实习单位教师第一时间得不到了解，不利学科资源的整合利用。其次，体育教师常常是跨年段和跨班级教学，没有亮相，让实习教师走到班级面对学生显得生疏。

2 亮色明方向

实习生要勇于亮出自己的专业特长，指导教师要亮出实习单位的文化底蕴及教学主张、教研成果与实习生分享。双方明确学习目标和指导方向，这样会更有针对性、更好完成实习指导工作。

2.1 显特长

体育师范生的实习期限多在3至4个月，作为实习指导教师要在有限的时间里让实习生在实习阶段学有所收获适应就业的选择竞争。必需让他们亮出特色专长。如：口令练习、队列演练、专业特长展示（田径、球类、体操……），根据他们的技能操练和演示合理安排水平学段的跟班实习。由于小学水平一，水平二、水平三学段，学生的年龄生理特征和素质敏感期不一致，对女生和内敛的男生应安排水平一学段的跟班辅导有利于管理班级和从低段教学开展。对体格高大健朗的男生安排水平二水平三学段的跟班教学，对管理班级开展教学有益。

2.2 厚底蕴

实习单位，大多办学历史悠久、文化底蕴深厚，实习指导教师又是实习单位和实习生接触最为频繁的指导者，除课堂教学的跟班辅导时间，要利用课间和业余时间带领他们参观校史室；瞻仰荣誉墙；引导他们到图书馆借阅图书汲取知识……应该为实习生亮出单位的校史、办学主张、教学特色，教科研成果等。如：学校的发展历程、历任校领导的办学特色、名师骨干团队教学风采，教科研的團队合作教研成果等，让他们得到熏陶感染。讲解校园一日常规和作息制度，耐心说教，渗透师德师风教育，使他们对实习单位有更深入的了解。传承优秀的文化，让他们在从事实践跟岗和教辅工作中树立主人翁的精神。

3 亮底促成长

实习生要向实习指导教师亮出欠缺知识和专业技能瓶颈，指导教师要向学生亮出评价考核方案。让实习跟岗有组织有计划有步骤的开展，有利于评价考核的等级的制定，更好促进专业成长。

3.1 实习生亮底，亮出自己的欠缺知识和专业瓶颈

如：对体育专业运动生理学、体育心理学、运动保健学、体育统计学、运动训练学等学科理论知识的掌握情况；对田径、技巧、球类、武术、韵律舞蹈的专业技能的特长发展瓶颈，实习指导教师在实习阶段要搭建平台让他们发挥特长，提升专业知识素养。如，对篮球、羽毛球、足球有特长的学生，指导教师利用业余时间带他们参与机关企事业单位和社团组织的竞赛交流，培养健身热情养成锻炼习惯，发展他们的社交能力。对专业理论欠缺的实习指导教师要给予耐心辅导、一些专业瓶颈可以寻求身边的同事、一线的教学同行择机给予专业辅导。这样既可以丰富实习指导内容又可以加深了解培养建立和实习生间的师徒友谊，更好的帮扶促进成长和对他们的就业跟踪调查研究。

3.2 指导教师亮评价底线

实习指导教师要亮出评价考核底线：

3.2.1 遵守教育实践跟岗作息制度

作为一名实习指导教师要和实习生共同遵守跟岗实习制度，现在高校制度改革学生在外住宿的也占有一定的比例，实习阶段的学生大多时间都在校外，处于半社会独立状态，实习单位和指导教师应把作息制度，出勤情况作为实践跟岗考核评价的指标，避免淡化制度，纪律松散，泛化管理不利于实习指导，甚至会照成伤害事故的发生。

3.2.2 强化体育教学基本业务考核

体育教育师范生在实习阶段必需学会编写体育教学设计和单元教学计划及教案，指导教师要指导他们熟悉教学设计单元计划及教案的编写，严禁下载和抄袭，对他们的原创教案编写提出修改意见，把教案编写的次数质量一并列入考核范畴。在实习阶段忌讳指导教师把班级完全交由实习生自行管理漠不关心，这样会增加实习生的实习压力，对教学方法和运动防范措施不当，极易产生课堂不必要的伤害，对课堂教学的管理实践是实习指导的首要任务，指导教师要积极承担公开教学观摩和研讨交流，对实习生的课堂不全部放手，作为实习生课堂教学管理实施的助手与他们牵手前行。为他们更好适应就业竞聘做好岗前应聘的业务指导考核，实习阶段要加强面试内容的辅导，如福建省新任教师统一笔试统考后，要进行无生教学的面试和专业技能选项的考核评价，实习阶段指导教师要搭建平台，在强化对课堂管理教学时还要指导他们进行无生教学的演练和专业技能的操练，以学促练把无生教学演练、专业技能操练制定评价标准也列入实习考核。

3.3 亮实习成果

通过阶段的跟岗实践学习，即将结业时，实习指导教师要辅导他们上好实习汇报课，根据拟定的评价考核方案在无生教学和专业技能进行水平测试、逐一考核，通过系统设计在有效指导下的教育实践考核，促进体育专业师范生更深入体验教育教学工作，逐步形成良好的师德素养和职业认同，更好地理解教育教学专业知识，掌握必要的教育教学设计与实施、班级管理与学生指导等能力，为从事中小学教育教学工作和持续的专业发展奠定扎实基础。

4 结束语

体育教育师范生跟岗实习或顶岗实习，实习单位和实习指导教师要落实教育部印发《关于加强师范生教育实践的意见》精神。选派教学经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高的实习指导教师和专门人员全程指导、共同管理。关注跟岗实习安全，做好跟岗实习的组织管理，亮相、亮色、亮底做好跟岗实习管理、实习考核的档案制度建设，有利带好体育教育实习生，为培养高素质的体育教师队伍奠基。

参考文献：

[1] 教育部. 关于加强师范生教育实践的意见（教师[2016]2号）[S]. 2016-03-21.http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A10/s7011/201604/t20160407_237042.htmlendprint