班主任如何帮助高中生保持持续强大的学习内动力

李金香

摘要 育人是一项强大的工程，它需要时间、空间、人文理念的统一，而高中生就如同一片青草地上的几颗最耀眼的鲜花，他们是国家未来的栋梁，是国家科技兴国的继承人。高中生的培养是老师用爱心呵护、用智慧编造、用心血浇灌的过程，让我们用智慧和爱心去铸就一代又一代的高中生。

【关键词】班主任；高中生；学习；内动力

在日趋激烈的高考竞争中，有老师说，“高中生其实是可遇而不可求的”。个人认为，这种观点难免显得有些消极，十分不利于对高中生的培养。在我所担任班主任的上一届毕业班——2015级35班，这是我所任教的学校根据高一结束时理科班的统考成绩由高分到低分，分出来的第二层次的班级，最后却在高考成绩中有4人进入年级前十名，1人进入全市前十名，并有1人（阳黎升）被北京大学录取，有些同学是从高一结束时的年级总分排名一二百名开始，逐步提升、冲刺上来的。下面是我在高中生培养中的一些做法和体会。

首先，以主题班会为培养高中生的德育平台，渗透自信、沉稳、自强、拼搏的品格培养。

我们的主题班会为每周一的上午第5节课。我会在高一开学前就规划好高中三年提升成绩的德育题目：高一年级主要围绕“初高中衔接”“如何成为高中学习的“高手””“如何提高学习效率”等题目来展开班会活动；高二年级主要围绕“提升学习能力”“如何成为自主学习的“专家””等题目来展开班级交流活动；高三年级主要围绕“提升综合能力”“如何成为高考考试“专家””等题目来展开班级研讨活动。……