激活古诗词课堂教学 培养学生思维能力

叶斌

摘要 一般来说，语文古诗词教学课堂不仅具有工具性这一特点，同时也具有人文性特点。古诗词课堂教学能培养和发展学生思维能力，这是其他学科无法替代的，所以在古诗词的教学中，教师需要根据语文学科的思维本质，和学生思维发展需求而设定教学目标。本文主要从发展学生思维的能力的角度来谈谈如何开展语文古诗词教学课堂。

【关键词】古诗词；课堂教学；思维能力；培养探索

在传统的古诗文教学中，大多数教师都是采用传统的、呆板的、固定的教学模式。也就是通过教师的朗读，然后教师来讲解，最后由学生来背诵，这个固定化的教学模式。因此学生对于古诗文的理解，只是停留在表面上，只知道古诗文表面是什么意思，但是学生缺乏对古诗文相应的内涵的理解，同时学生也不会鉴赏深层次的古诗词思想。所以，这需要教师在古诗文教学中，大胆地创新教学模式，改变以往的不利于培养学生思维能力的教学模式。教师需要在教学课堂上，正确的设计教学过程，充分激发学生的学习兴趣，使得学生愿意投身到学习当中来。同时也让学生充分领会到我国古代诗词内涵的丰富。从中汲取大量的文化精华。全面提高学生的语文素质和学生的思维能力。

1 思维能力的本质

学生思维能力的本质也就是学生对学习问题处理速度的快慢。简单说，就是学生大脑对客观事物进行总结、概括的能力。一般来说，人是通过思维来达到理性认识的。……