班会课主题化的实践与思考

韦知发

摘要 班会课是德育教育的主阵地。班会课开展的效果直接影响学生的品德与思想，我们决不能忽视。班会课主题化是根据不同的主题形式，对班会内容进行整体方向的把握，再给学生以空间，让学生在参与班会课的实践中锻炼，提升自己的能力。本文中笔者通过对班会课主题的分析与思考，分别从四个角度来对主题化班会课进行阐述。

【关键词】班会课；主题化；实践锻炼；德育教育

班会课的主题形式能够潜移默化地对学生产生影响。一个成功的主题班会应该是对学生的思想有所触动的、能够及时纠正学生的错误、满足学生的所有需求的。对此，笔者从理想主题、时代主题、德育主题以及学情主题四个方面来阐述自己的工作实践，与同行分享。

1 理想主题，点燃前进火炬

学习是一种自发动力，小学生也是如此。小学阶段，学生由于心理发育以及思维成长的特殊原因，理想信念教育对他们比较有效果。以往的教育教学都以班主任老师的督促和看管为主，学生被动地进行学习，效果往往不好，到学生升入初中和高中时，问题显现得尤为明显。为了更好地帮助学生自主学习，教師可以召开以理想为主题的各种班会，引导学生树立自己的梦想，用梦想带动学生学习。

在班会课开展过程中，我会注意在理想主题的选定和设计上，会根据学生的年纪和心理设定。比如，学生读三年级时，我将班会主题上设计为“我想成为×××”，然后引导学生思考几分钟。……